《要求教育局撤回取消教師註冊決定》
一人一信要求教育局回應
發起組織
教育野|進步教師同盟|香港教育同行陣線|香港人教育支援平台
早前一名九龍塘宣道小學教師製作關於言論自由的教案時,加入播放講述「民族黨」的鏗鏘集,而被教育局宣佈取消其教師註冊。但教學內容並無如局方所言「散播港獨訊息」,只是使用客觀新聞材料讓學生歸納分析,並沒有偏離言論自由的主題。加上言論自由作為普世價值,亦是《基本法》所保障的基本人權,無疑值得學習與討論。九龍塘宣道小學亦曾兩度調查有關事件,均認為投訴不成立,教育局卻拒絕接納,甚至出譴責信予校長及副校長等六名教師,批評其監管不力、專業失德。我們認為是次事件是一次對老師的政治打壓及對學校自主的侵犯,目的是在教師及學校之間製造白色恐怖,要教師自我審查,不敢再教育學生普世價值。因此,我等組織發起一人一信行動,以群眾的力量去信手握教師註冊生殺大權的教育局常任秘書長李美嫦及教育局局長楊潤雄,要求教育局撤回取消教師註冊決定。守護教育,與教師學生同行,是每一位香港人的共同責任。
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你認為為何教育局不應取消有關教師註冊?
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一、教學主題並無問題。事件中該名教師所製作的工作紙內容圍繞言論自由而展開。引用影片,以時事為切入點,讓學生理解言論自由的意義及現況。言論自由作為普世價值,亦是《基本法》所保障的基本人權,無疑值得學習與討論。
二、教學內容並無如局方所言「散播港獨訊息」,只是使用客觀新聞材料讓學生歸納分析,並沒有偏離言論自由的主題。而教育局曾派員入校訪問學生,學生都表示課堂內容是言論自由,亦不支持港獨,可見教育局所指的「散播港獨訊息」並不屬實。
三、關注社會所發生的時事是公民的重要素養,而任何時事都應有討論空間,如有教師因製作時事相關教材,安排學生開展討論而受懲處,實在扼殺了價值教育及公民教育的空間。
四、懲處不合比例,過去嚴重罪行致危及學生人生安全如性侵才會註銷牌照。而在事件中老師只是負責製作工作紙,讓學生理解言論自由,並無任何過錯,亦無「散播港獨訊息」的意圖。相反,該名教師用心準備不同的資料讓學生理解課題,是一名有心有力的優秀教師,教育局不應懲罰優秀的教師。
五、教育局程序失誤,過程有違程序公義。教育局一向有既定程序去處理懷疑犯錯的教師,通常是先勸諭,再警告,期間教育局可約見教師面談,聽取答辯,或者派員到校面見有關人士,深入了解詳情。即使教育局覺得情節嚴重,都會進行校本調查,先由校方作出建議,判定教師到底有否專業失德。
六、校方兩度調查都認為投訴不成立,教育局卻拒絕接納,甚至出譴責信予校長及副校長等六名教師,批評其監管不力、專業失德,明顯局方早有立場,不惜犧牲校本自主與教育專業都要完成政治任務。本人促請教育局不要以政治原因審查教育專業,不要讓政治淩駕教育。
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