Wat is een beginsituatie
Alle belangrijke gegevens die van invloed zijn op het verloop, niveau en resultaat van de les.
We maken onderscheid tussen
1. Algemene gegevens
Groepsgrootte
Leeftijd
Aantal jongens/meisjes
Motivatie (bijv. topsport of recreatie)
2. Motorisch vaardigheden
Bewegingsmogelijkheid en niveau
Cognitief
Intelligentie, kennis en inzicht in de beweging
Sociaal affectief
Sfeer in de groep, Hoe wordt er gecommuniceerd, zijn er groepjes, welke relatie hebben de leerlingen met de assistent en docent?
Het is van te voren belangrijk om alle info dus van te voren te verzamelen, intrepeteren en ordenen van alle belangrijke gegevens waarop jij als docent moet gaan anticiperen.
Naar aanleiding van je analyse, kun je vervolgens een goede beginsituatie maken en dan door naar de doelstellingen voor de les.
Beginsituatie staat centraal, als vertrekpunt en aankomst
Als trainer/coach begin je altijd bij de beginsituatie. Want je past je gehele aanbod en manier van lesgeven en organiseren aan op deze info.
Daarnaast zorgt een goede/juiste evaluatie voor een aanpassing in de beginsituatie.
1. OBSERVEREN
2. VRAGEN STELLEN
3. SPECIFIEKE MIDDELEN
Bij het 1. observeren kun je naar de groep of individu kijken en hieruit belangrijke informatie halen voor juiste beginsituatie.
Je kunt ook de groep of individu uit de groep 2. vragen stellen. Eerste instantie zul je natuurlijk bij de opdrachtgever en eventueel bij de docent waar je voor invalt informatie krijgen. Maar als die het vergeten door te geven moet jij de juiste vragen toch echt zelf stellen.
Je kunt naast het observeren en vragen stellen andere 3. specifieke middelen inzetten om je beginsituatie aan te vullen. Denk hierbij aan testen, CLUSKEM gerelateerd.
Wat is dan die belangrijke informatie
Deze info moeten we verdelen onder constant en wisselend.
Belangrijke constante info over de groep
- Groepsgrootte
- Gemiddelde leeftijd
- Samenstelling (jongens/meisjes)
- Motief van de groep
Belangrijke wisselende info over de groep
- Niveau bewegingsvaardigheden (grondvormen van bewegen of sportspecifieke)
- Niveau bewegingseigenschappen (algehele conditie CLUSKEM)
- Fase motorisch leerproces (aanleren, trainen, onderhoud)
- Cognitief (kennis en inzicht van de groep)
- Sociaal-affectief (motivatie, communicatie en omgang)
Houd rekening met
De individu
Motorisch
Mogelijke beperking (blessure)
Cognitief
Moeite met verwerken informatie
Sociaal-affectief
Diegene met gedragsproblemen,
diegene die speciale aandacht nodig heeft
De groep
Algemene gegevens
Aantal deelnemers
Leeftijd
Motivatie
Motorisch
Algemene conditionering
Techniek & uitvoering
Ervaring
Cognitief
Begrip, kennis en inzicht
Sociaal-affectief
Groepsdynamiek & motivatie
Assistent en docent (jijzelf)
Motorisch (skills)
Eigenvaardigheid
Eigen conditie
Eigen ervaring
Cognitief (vakkennis)
Algemeen
Specifiek
Ondersteunend
Sociaal-affectief (omgang)
Persoonlijkheid
Omgang met groep
Randvoorwaarden (tijd, ruimte en materialen)
Tijd
Periode van het jaar
Hoe lang duurt de les
Hoe vaak per week
Ruimte
Binnen of buiten
Weersomstandigheden
Stoorzenders (groep naast je)
Materiaal
Beschikbare toestellen
Conditie van deze materialen