Auto Diagnóstico de Competencias Digitales Docentes

AUTODIAGNOSTICO COMPETENCIAS DIGITALES DOCENTES
La herramienta de autodiagnóstico de competencias digitales +Comunidad tiene como objetivo identificar tu experiencia y dominio de las Tecnologías de comunicación e información (TIC) en el ámbito de la educación y sugerirte un plan de acciones que te ayudarán a mejorar tu nivel actual. La herramienta de autodiagnóstico de competencias digitales +Comunidad está compuesta de 4 dimensiones: 

 • Dimensión pedagógica: integración y uso de las TIC con objetivos pedagógicos. 

 • Dimensión técnica o instrumental: conocimientos básicos de las TIC y resolución de problemas técnicos. 

 • Dimensión social, ética y legal: uso seguro y responsable de las tecnologías, en el marco de protección de los dispositivos, datos, identidad digital, salud y medio ambiente. 

 • Dimensión desarrollo y responsabilidad profesional: actualización y especialización del desarrollo profesional mediados por las TIC.

Te presentaremos una serie de afirmaciones en las que tendrás que responder qué tan de acuerdo estás o no, con las acciones que allí se mencionan.Tómese un momento para completar esta encuesta
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Autodiagnóstico Dimensión Pedagógica
Nivel Básico. Se tiene un dominio pedagógico de las TIC incipiente, en el cual se recomienda la selección y búsqueda de recursos digitales, fomentar el uso de herramientas digitales en estudiantes, motivarlos para buscar recursos y planificar actividades que requieran uso de TIC para su resolución.
Autodiagnóstico Dimensión Pedagógica
Nivel En Desarrollo: Se tiene un dominio pedagógico con las TIC, el que permite seleccionar y adaptar recursos digitales para sus clases, así como también desarrollar instancias de evaluación y retroalimentación para potenciar los aprendizajes esperados de los estudiantes.
Autodiagnóstico Dimensión Pedagógica
Nivel Avanzado: Se tiene un amplio dominio pedagógico de las TIC, el que permite seleccionar, adaptar y transferir recursos digitales para sus clases, además de liderar en el establecimiento iniciativas innovadoras mediante tecnologías, como también desarrollar instancias de evaluación mediadas por herramientas tecnológicas e identificación del conocimiento de TIC en estudiantes y la institución.
Autodiagnóstico Dimensión Técnica o Instrumental
Nivel Básico. Se tiene un dominio técnico de las TIC incipiente, en el cual se recomienda avanzar en el uso de material interactivo multimedia, en el uso de software de herramientas de ofimática y en el uso de herramientas o sistemas de comunicación o interacción en línea.
Autodiagnóstico Dimensión Técnica o Instrumental
Nivel En desarrollo. Se tiene un dominio funcional frente a la tecnología, es decir, se es capaz de ejecutar procesos y aprovechar el funcionamiento de estas. Para su desarrollo se recomienda emplear herramientas para multimedia en diferentes formatos, en el desarrollo de reportes con estadísticas y gráficos y en el uso de software para implementar u optimizar la gestión curricular en el establecimiento.
Autodiagnóstico Dimensión Técnica o Instrumental
Nivel Avanzado. Se tiene un dominio autónomo y funcional frente a la tecnología, que es capaz de dar un uso eficiente y efectivo de los recursos disponibles en su entorno. El docente ejecuta su rol con confianza y ejecutar el uso de los recursos sin ningún inconveniente, liderando iniciativas para la gestión curricular del establecimiento o de herramientas o sistemas de comunicación o interacción en línea en su entorno.
Autodiagnóstico Dimensión Social, Ética y Legal
Nivel Básico. Se tiene un dominio de los aspectos sociales, éticos y legales relacionados a la incorporación de recursos tecnológicos en su vida cotidiana y formación académica., en el cual se recomienda avanzar en la promoción de formas de interacción saludable, en el resguardo de la privacidad en redes sociales u otras plataformas de interacción en línea.
Autodiagnóstico Dimensión Social, Ética y Legal
Nivel En desarrollo. Se tiene un dominio que permite promover relaciones saludables a través de la comunicación vía internet, incorporando principios de ciudadanía digital para que los estudiantes se apropien de las TIC en un marco de respeto mutuo, y con el compromiso del cuidado personal, de los demás y del medio ambiente. Para su desarrollo se recomienda desarrollar iniciativas de resguardo de la privacidad y datos de usuarios en redes sociales u otras plataformas de interacción en línea.
Autodiagnóstico Dimensión Social, Ética y Legal
Nivel Avanzado. Se tiene un dominio que permite seleccionar, promover y liderar planes y actividades saludables a través de la comunicación vía internet, incorporar principios de ciudadanía digital para que los estudiantes se apropien de las TIC en un marco de respeto mutuo y con el compromiso del cuidado personal, de los demás y del medio ambiente en el establecimiento.
Autodiagnóstico Dimensión desarrollo y responsabilidad profesional
Nivel Básico. Se tiene un dominio de desarrollo profesional de las TIC incipiente, en el cual se recomienda participar en espacios de intercambio de experiencias educativas o tecnológicas entre pares y utilizar buscadores especializados para la búsqueda de información pertinente para el quehacer y desarrollo profesional.
Autodiagnóstico Dimensión desarrollo y responsabilidad profesional
Nivel En Desarrollo. Se tiene capacidad de reflexionar sobre la práctica profesional docente y cómo mejorarla a través del uso mediado de las TIC. Para su desarrollo se propone participar en espacios de intercambio de experiencias educativas o tecnológicas entre pares, buscar e incorporar soluciones tecnológicas para distintas necesidades de la institución y utilizar TIC para interactuar y colaborar con otros pares.
Autodiagnóstico Dimensión desarrollo y responsabilidad profesional
Nivel Avanzado. Se tiene capacidad de identificar, seleccionar e implementar iniciativas sobre la práctica profesional docente y cómo mejorarla a través del uso mediado de las TIC. Implica la aplicación de estrategias para la gestión de procesos al interior del establecimiento, la participación en comunidades de aprendizaje y la búsqueda de soluciones tecnológicas para incorporar en el organigrama de las instituciones.
Centro de recurso para líderes educativos de +Comunidad 
 https://centromascomunidad.cl/recursos/
Should be Empty:

	Nada de acuerdo	Poco de acuerdo	De acuerdo	Muy de acuerdo
Conozco la forma de integrar las TIC en mi práctica docente
Se elaborar diferentes propuestas metodológicas apoyadas en las TIC
Se utilizar procesadores de texto para la producción de material didáctico
Se utilizar planillas de cálculo en la preparación de materiales didácticos
Se crear presentaciones didácticas basadas en las TIC
Se elaborar software educativo para el diseño de materiales digitales
Puedo elaborar videos interactivos de aprendizaje con diferentes herramientas digitales
Se diseñar actividades en ambientes virtuales que faciliten el aprendizaje
Se realizar actividades educativas con realidad aumentada/virtual
Creo y utilizo podcast como actividad didáctica
Se crear portafolios digitales para mostrar el trabajo realizado en clase
Soy capaz de crear plataformas educativas en ambientes virtuales
Soy capaz de crear Entornos Virtuales de Aprendizaje
Utilizo las redes sociales como medio de apoyo para el aprendizaje
Se utilizar los teléfonos móviles como medio de aprendizaje
Soy capaz de trabajar de manera colaborativa en plataformas virtuales
Se utilizar las herramientas para realizar actividades sincrónicas
Se elaborar herramientas de evaluación con TIC

	Nada de acuerdo	Poco de acuerdo	De acuerdo	Muy de acuerdo
Conozco los componentes básicos asociados a la tecnología informática
Manejo el funcionamiento del hardware básico
Manejo el reproductor de música tipo Windows Media Player o VLC
Soy capaz de configurar y/o personalizar las herramientas que utilizo cotidianamente
Sé comprimir/descomprimir diferentes tipos de archivos
Puedo editar videos, imágenes y otros recursos multimedia
Puedo generar un código QR en distintas herramientas
Conozco los diferentes tipos de extensiones de archivos
Puedo cambiar de formatos a los ficheros
Soy capaz de realizar búsqueda de información en distintos formatos
Puedo evaluar críticamente la calidad de los recursos educativos disponibles en internet
Sé proteger mis dispositivos y contenidos digitales con antivirus, cortafuego
Sé proteger mis datos personales e identidad digital siendo consciente de la información privada que se añade a la red
Puedo resolver incidencias técnicas derivadas de la utilización de dispositivos o aplicaciones digitales en el aula

	Nada de acuerdo	Poco de acuerdo	De acuerdo	Muy de acueerdo
Conozco las normas de comportamiento en entornos digitales
Sé utilizar de manera razonable la tecnología para evitar riesgos relacionados con el mal uso
Sé utilizar de manera correcta las TIC respetando los derechos del autor y la propiedad intelectual
Promuevo buenas formas de socialización a través de las TIC
Conozco estrategias para abordar la diversidad de capacidades de los estudiantes con el uso TIC
Sé utilizar las licencias Creative Commons de uso en internet
Conozco los riesgos y efectos de uso prolongado de las TIC para la salud física y mental

	Nada de acuerdo	Poco de acuerdo	De acuerdo	Muy de acuerdo
Participo en espacios de intercambio de experiencias educativas o tecnológicas por medio de las TIC
Comparto en la red algunos materiales que he creado usando las TIC
Utilizo diferentes fuentes de información que pueden enriquecer en mi futura profesión docente
Me actualizo para incorporar nuevas tecnologías
Constantemente participo en instancias formativas sobre el uso e integración de las TIC en educación
Se utilizar herramientas para interpretar información de acuerdo a criterios establecidos
Busco e incorporo soluciones tecnológicas que faciliten la organización y funcionamiento de mi institución
Utilizo TIC para la comunicación y colaboración con pares para fines pedagógicos

AUTODIAGNOSTICO COMPETENCIAS DIGITALES DOCENTES