Learning Culture Team Check
Zu wissen, wie die Lernkultur im eigenen Team ist, gibt hilfreiche Hinweise zu Potenzialen und der Gestaltung von Learning Journeys. Diesem Fragebogen liegt das Graves-Values-System Model zugrunde. mindSYSTEMS ist Urheber dieses Fragebogens. Er ist ein Ausschnitt aus einem ausführlicherem Analyse-Modell. Der Fragebogen steht dir unter der Common Creative License CC BY 4.0 zur Nutzung zur Verfügung.
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Wie du den Fragebogen ausfüllst
Zu jeder Frage gibt es EINE Antwortmöglichkeit. Wähle die aus, die am ehesten auf dein Team zutrifft. Am Ende bekommst du eine kurze Zusammenfassung.
Q1 Lernen dient in unserem Team
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der Erfüllung von Anforderungen
der Steigerung der Fähigkeiten
einem erfüllenden Berufsleben
dem Überleben in der VUCA Welt
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q1 er
q1 fs
q1 gt
Q2 Lernanlass ist meist der Wunsch nach ...
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Erfüllung von Qualitätsstandards
Leistungsverbesserung
Förderung und Unterstützung
Situationsbedingter Anpassung
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q2 er
q2 fs
q2 gt
Q3 Bei der Wahl der Lernformate wird darauf geachtet, dass sie ...
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traditionell und klassisch sind
effektiv und auf Optimierung ausgerichtet sind
eigeninitiativ und situativ sind
kollaborativ und kommunikativ sind
q3 dq
q3 er
q3 fs
q3 gt
Q4 Unsere Fehlerkultur wird am besten beschrieben durch ...
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Fehler aufspüren, um zu sanktionieren
Fehler dienen der Qualitätsverbesserung
Fehler sind Teil jeden Lernprozesses und geben Feedback
Fehler sind nützlich und notwendig
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q4 er
q4 fs
q4 gt
Q5 Lerninhalte ...
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sind vorgegeben und für alle gleich
werden dem Leistungsniveau angepasst
werden nach Absprache zusammengestellt
werden von den Lernenden selbst gewählt
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q5 fs
q5 gt
Q6 Die Lern-Orientierung in unserem Team ist am ehesten ...
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defizitorientiert
leistungsorientiert
potenzialorientiert
nutzenorientiert
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q6 fs
q6 gt
Q7 Prüfungen und Testings sind bei uns (bzw. wenn es sie gäbe) ...
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festgesetzt mit objektiven Nachweisen
dann, wenn Lernende bereit dazu sind. Es gibt eine Bewertung
Lernkontrollen, die Feedback geben und die jederzeit wiederholt werden können
Feedbackschleifen, die Kompetenz- und Fähigkeitspotenziale zeigen
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q7 er
q7 fs
q7 gt
Q8 Lernzeit und Lerntempo sind bei uns ...
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für alle gleich, vorgegeben
so schnell und kurz wie möglich
so oft und so lange wie jeder braucht
selbstbestimmt
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q8 er
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Q9 Rolle der Lehrenden ...
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ist v.a. wie ein:e Dozent:in
ist v.a. wie ein:e Trainer:in
ist v.a. wie ein Coach
ist v.a. wie ein:e Mentor:in
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q9 er
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q9 gt
Q10 Das Lernzeit-Budget ...
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wird nach Bedarf von PE oder Vorgesetzten festgelegt
ist limitiert, je nach zu erwartenden Return of Investment
nach Absprache verfügbar
jederzeit frei verfügbar
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q10 er
q10 fs
q10 gt
Q11 Lernziele ...
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sind definiert, z.T. durch Curricula
sind mit Leistungsvorgaben verbunden
sind gemeinsam im Team formuliert
selbstbestimmt und selbst formuliert
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q11 er
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Q12 Wissen ...
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ist notwendig um Aufgaben zu erledigen
ist Status und wird gerne für sich behalten
ist wichtig für das Team und wird geteilt
wird team- und firmen-übergreifend zur Verfügung gestellt
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q12 er
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Q13 Weiterbildungsangebote ...
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können v.a. aus dem Firmen-Seminarkatalog ausgewählt werden
werden überwiegend nach wirtschaftlichen Kriterien ausgewählt
müssen v.a. sinnvoll und für alle nachvollziehbar sein
können auch ohne Begründung gegenüber Vorgesetzen oder Team wahrgenommen werden
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q13 er
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Q14 Lernen ist ...
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notwendig
nützlich
sinnvoll
wertvoll
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Q15 Auf die Frage "Lernen ist ..." wird bei uns im Team am ehesten gesagt ...
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Arbeit
Wettbewerb
Entwicklung
Leben
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Q16 In unserem Team herrscht die Meinung, dass erfolgreiches Lernen v.a. braucht ...
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Disziplin
Leistungsbereitschaft
Teamfähigkeit
Komplexitätstoleranz
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q16 er
q16 fs
q16 gt
Q17 Neuen Lernformate steht unser Team ... gegenüber
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sehr zurückhaltend, denn Bewährtes wird geschätzt
offen, wenn sie etwas bringen
offen, wenn sie sinnvoll sind
bedingungslos offen
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q17 er
q17 fs
q17 gt
Q18 Gelernt wird in unserem Team ...
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v.a. in Schulungen
v.a. in Persönlichkeitsseminaren
v.a. in Workshops mit Kollaboration
durch einen Mix aus Workshops, Autodikaktischem, Hospitationen, Mentoring, Selbstlernkursen
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q18 er
q18 fs
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Q19 Selbstlernphasen gelingen ...
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durch Kontrolle von Vorgesetzten
durch Belohnung
durch soziale Kontrolle (Team beobachtet Lernfortschritt)
durch Selbstmotivation
q19 dq
q19 er
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q19 gt
Q20 Wichtig beim Lernen ist v.a.
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Struktur und Orientierung
Erkennbarer Erfolg
Austausch und Zusammenarbeit
Eigeninitiative und Vernetzung
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q20 er
q20 fs
q20 gt
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