בהתחשב בכך שמסוגל להתמודד בעצמו עם אתגרים, מומלץ ללוות את בית הספר מרחוק ולאפשר התמודדות באופן עצמאי בעזרת כוחות פנימיים.

בהתחשב בכך שבית הספר מסוגל לא מסוגל להתמודד עם כל האתגרים בעצמו, מומלץ לזהות באילו אתגרים קיים קושי להתמודד באופן עצמאי ולסייע בהם, תוך חיזוק הכוחות הפנימיים בבית הספר.

בהתחשב בכך שבית הספר מתקשה להתמודד באופן עצמאי עם מרבית האתגרים, חשוב לספק לבית הספר תמיכה מלאה ואף לשלב כוחות ליווי נוספים, תוך טיפוח יכולת ההנהגה הבית ספרית להתמודד עם אתגרים באופן עצמאי.

מכיוון שקיים קשר רציף והדוק עם הנהגת בית הספר, מומלץ לחשוב על דרכים לשימור והעמקת קשר זה.

מכיוון שהקשר עם הנהגת בית הספר לא היה קבוע ויציב, כדאי ליזום פעולות לחיזוק הקשר הקיים ולהקפיד על קיום קשר רציף.

מכיוון שלא נעשתה בעבר עבודה משותפת עם הנהגת בית הספר, חשוב לבנות ולבסס יחסים לצורך יצירת אמון וקידום יעדים משותפים.

בית הספר מצליח לקדם יוזמות ולהוביל תהליכי שינוי משמעותיים, ולכן הוא זקוק לליווי ממוקד בצמתים מרכזיים.

לבית הספר יכולת מצומצמת לקדם יוזמות ולהוביל תהליכי שינוי, ולכן הוא זקוק לליווי וסיוע בתחומים אותם הוא מתקשה לקדם.

בית הספר מתקשה להוביל תהליכים משמעותיים, ולכן הוא זקוק לסיוע מקיף של גורמי ליווי שונים.

בית הספר מלווה במספר דמויות המקדמות את תהליך השיפור הבית ספרי.

מכיוון שגורמי הליווי עובדים בתיאום, חשוב לסייע בשימור וחיזוק שיתוף הפעולה ביניהם ובינם לבין בית הספר.

מכיוון שהעבודה אינה תמיד מתואמת, חשוב להסדיר פגישות קבועות ולקיים שיח מתמשך כדי להבטיח שכל הגורמים פועלים בשיתוף פעולה מלא לקידום בית הספר.

מכיוון שכרגע אין תיאום בין גורמי הליווי, חשוב לסייע לבית הספר לפתח ערוצי תקשורת יעילים שיחברו בין הגורמים המלווים השונים ויגרמו לליווי להיות אפקטיבי יותר.

משאבים נוספים שכדאי וניתן לתרום לטובת תהליך השינוי:

{input116}

כדאי לעודד את בית הספר להמשיך לקיים תהליכי הערכה ולעשות שימוש בנתונים בעת קבלת החלטות.

חשוב לסייע לבית הספר לקבוע ולקיים תהליכי הערכה וכן להתבסס על נתונים בעת קבלת החלטות.

{input131}