Questionario di Formazione MuViLab®- Istituto Comprensivo Frassati - Infanzia
Settembre 2023
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PREMESSA
La valutazione è uno strumento fondamentale per misurare la qualità di un progetto e individuarne i risultati in relazione alle aspettative iniziali, alle modalità di svolgimento e alla risposta dei bambini. Questo strumento coinvolge il docente in tre direzioni: l'analisi del proprio operato, la ricaduta del progetto sull'attività curricolare e, ovviamente, le acquisizioni maturate dai bambini in termini di competenze e comportamento (impegno, capacità di lavorare in gruppo, creatività, benessere). La valutazione è pertanto uno strumento utile per stimolare la riflessione e orientare la programmazione anche alla luce dei continui cambiamenti e delle Indicazioni ministeriali.
IL METODO MuViLab®: applicazione e valutazione
La prospettiva pedagogica presente nel metodo «MuViLab® - Musica Viva in Laboratorio» propone un modello di conoscenza che non si costruisce in modo lineare, con regole e criteri di graduale aumento della difficoltà, ma cresce e si consolida grazie alle scoperte ed intuizioni personali, attraverso strade capaci di coinvolgere bambini ed insegnanti in esperienze con regole ogni volta nuove e mai valide in assoluto. Un itinerario “circolare” nel quale le capacità di percepire e comprendere le abilità esecutive, l’apprendimento di elementi grammaticali uniti al desiderio di inventare, si muovono e nutrono vicendevolmente all’interno di una fitta rete di interconnessioni, rimandi e relazioni. Pertanto, un percorso che necessità di una valutazione ampia, in cui entrano aspetti legati al "come" e non solo al "che cosa". In poche parole, non si tratta di valutare strettamente solo l'area disciplinare, le abilità e competenze acquisite, ma soprattutto di riflettere sul percorso e le tappe che ne hanno scandito il cammino. Un modello che ci aiuta a pensare e ripensare costantemente il modo di lavorare con i bambini, l'organizzazione temporale delle lezioni e il lavoro di gruppo. Per misurare questi tipi di esperienze è necessario dotarsi di strumenti di valutazione adeguati e coerenti. In merito, abbiamo messo in atto una profonda riflessione che presto coinvolgerà anche gli insegnanti in una discussione orientata a definire temi, contesti e parametri della valutazione. Intanto possiamo, mediante questo questionario, iniziare a valutare il percorso svolto quest'anno.
A) CONSIDERAZIONI SUL LABORATORIO MuViLab® in classe - a.s. 2022/2023
1) Come valutate il percorso sviluppato dal Laboratorio MuViLab® in classe? (indicare anche più opzioni)
Interessante
Non saprei
Formativo e molto stimolante
Utile ma un pò difficile
Pratico per svolgere le ore di musica previste dal programma
Poco efficace
Altro (specificare)
2) Quanto avete osservato la vostra classe, durante il percorso?
Sempre
Abbastanza regolarmente
Saltuariamente
Altro (indicare)
3) Avete notato dei cambiamenti all'interno del gruppo classe, attribuibili al percorso MuViLab®?
Sì, in modo evidente
Sì, in modo abbastanza evidente
Sì, ma in modo non rilevante
Non saprei
No
Altro (indicare)
4) Quali considerazioni potete fare a riguardo?
5) Quali sono secondo voi i punti di forza del progetto?
6) Quali sono le eventuali criticità?
7) Come valutate, dal punto di vista del vostro percorso, l'esperienza all'interno delle classe?
Pienamente soddisfacente: mi sono sentita parte attiva del progetto e ho avuto modo di riprendere le attività con i miei alunni
Soddisfacente: ho avuto modo di mettere in pratica alcuni aspetti del progetto
Abbastanza soddisfacente: avrei voluto avere più tempo per attuare le attività in classe.
Soddisfacente, ma per motivi vari, non ho potuto essere parte attiva del progetto
Un pò in difficoltà, per mancanza di competenze
8) Quale voto dareste complessivamente al progetto MuViLab®?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1 is , 10 is
9) Avete avuto feedback da parte dei bambini e delle famiglie?
No
SI
Se si, specificare
10) Cosa pensate di aver acquisito dal percorso MuViLab®?
B) CONSIDERAZIONI GENERALI
1) Quali obiettivi vi eravate dati lo scorso anno nel frequentare questo breve percorso formativo? (indicare anche più risposte)
Acquisire attività e materiali per far musica in classe
Acquisire nuove conoscenze teoriche in ambito musicale
Acquisire strategie didattiche diverse da quelle che utilizzo abitualmente
Comprendere l'importanza del fare musica in classe
Altro (specificare)
2) Le vostre aspettative sono state soddisfatte?
Sì, interamente
Sì, in parte
Sì, solo per alcuni aspetti
No
NO, specificare
3) Quali difficoltà vi sembra di incontrare quando si parla della disciplina "Musica"? (indicare anche più opzioni)
Difficoltà nella programmazione delle attività/obiettivi
Difficoltà nell'organizzazione dell'orario
Difficoltà nel dedicare tempo alla Disciplina
Mancanza di uno strumentario adeguato
Difficoltà nel sentirmi competente
Difficoltà nel sentire di non avere chiari strumenti di valutazione
Altro (specificare)
4) Su quali aspetti vorresti che si sviluppasse il percorso formativo? (indicare anche più opzioni)
Materiali (imparare nuove attività da sottoporre ai bambini)
Ambito tecnico-musicale (lettura delle note, canto, ecc...)
Ambito di programmazione obiettivi/risultati
Ambito di valutazione
Altro (specificare)
5) Rispetto alle sezioni del metodo MuViLab® in quali vi sentite di aver necessità di maggiore formazione? (indicare anche più risposte)
SEZIONE BLU (Parole che suonano): utilizzo della voce parlata e del canto. Sollecitazioni legate alle onomatopee, al parlato intonato, al ritmo nella parola, all’intonazione degli intervalli, al canto.
SEZIONE GIALLA (Richiami sonori): attività di esplorazione delle dimensioni e dei parametri del suono. Giochi legati al movimento, al coordinamento e alla prontezza di riflessi in risposta a stimoli sonori
SEZIONE VERDE (Giochi d'orchestra): attività ritmiche e melodiche applicate allo strumentario didattico, piccoli brani strumentali
SEZIONE ROSSA (Raccontare la musica): attività di ascolto finalizzate a parlare di musica, raccontarla, descriverla, analizzarla
Altro (specificare)
6) Avete il volume "Il metodo MuViLab®. La musica prende vita"?
SI
SI, ma sono riuscito a consultarlo
NO
Altro (indicare)
7) Ciascuna scheda del volume presenta gli elementi caratterizzanti che sintetizzano i concetti musicali e le finalità intorno alle quali ruotano le proposte operative. Prima di fare attività con i bambini, avete letto attentamente l'introduzione che aiuta a focalizzare i temi della scheda?
Si, sempre
Solo qualche volta
No perché non ho il volume
No perché non pensavo fosse necessario
Altro (specificare)
9) Il manuale operativo, oltre alle 40 schede, presenta anche alcune sezioni che spiegano l'atteggiamento che dovrebbe avere l'insegnante per intraprendere questo tipo di percorso, indicano suggerimenti per una buona conduzione in classe e aiutano a riflettere medianti piccoli focus e parole chiave. Avete letto queste parti?
Si
No
Solo in parte
No perché non ho il volume
Altro (specificare)
10) Siete riusciti a svolgere in autonomia alcune attività del metodo (partendo ovviamente da quelle svolte nel corso di Formazione?)
Si, gran parte delle attività presentate nel Corso
Si, 5-6 attività
Sì, qualche attività
No, nessuna attività
Altro (indicare)
11) Se immaginate di continuare il progetto in classe per il prossimo anno come lo immaginate?
12) Quanto ritenete di aver migliorato le vostre competenze in termini di: consapevolezza, modalità e tecniche di conduzione, comprensione dei contenuti, capacità di programmare e valutare l'esperienza musicale nella Scuola di base?
Niente
Poco
Non saprei
Abbastanza
Molto
Altro (indicare)
C) CONCLUSIONI
Il confronto con gli insegnanti è per noi un importante stimolo e prezioso aiuto per capire e adeguare i bisogni formativi del complesso "Mondo Scuola". Tutto questo è in stretta relazione anche con l'area della valutazione, tema di cui vi illustreremo alcuni passaggi nei prossimi giorni. Grazie per la collaborazione.
Avete altre considerazioni da condividere con noi?
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