Competencia Liderazgo Aprendiz: MUY BAJO DESPLIEGUE

• Tiene dificultades para reconocer y promover buenos indicadores de aprendizaje.
• No reorganiza procesos ni estructuras para facilitar nuevas experiencias de aprendizaje.
• No ejerce escucha activa con estudiantes, docentes y familias.
• No participa en nuevas experiencias de aprendizaje junto a docentes y estudiantes.

Competencia Liderazgo Aprendiz: BAJO DESPLIEGUE

• Usted puede desafiarse para identificar y promover buenos indicadores de aprendizaje en su establecimiento.
• Tiene dificultades para reorganizar procesos y estructuras que faciliten nuevas experiencias de aprendizaje.
• Podría no estar ejerciendo una escucha activa con estudiantes, docentes y familias sobre los desafíos del aprendizaje.
• No participa regularmente en nuevas experiencias de aprendizaje junto a docentes y estudiantes.

Competencia Liderazgo Aprendiz: ALTO DESPLIEGUE

• Usted demuestra una capacidad para reconocer y promover buenos indicadores de aprendizaje.
• Reorganiza procesos y estructuras de manera eficaz para facilitar nuevas experiencias de aprendizaje.
• Ejerce una escucha activa con estudiantes, docentes y familias.
• Participa sistemáticamente en nuevas experiencias de aprendizaje junto a docentes y estudiantes promoviendo una visión compartida sobre el buen aprendizaje.

Competencia Liderazgo Aprendiz: MUY ALTO DESPLIEGUE

• Usted sobresale en la capacidad para reconocer y promover buenos indicadores de aprendizaje.
• Reorganiza procesos y estructuras de manera muy eficaz y con creatividad para facilitar nuevas experiencias de aprendizaje.
• Mantiene una escucha activa y proactiva con estudiantes, docentes y familias, anticipándose a sus necesidades.
• Participa constantemente en nuevas experiencias de aprendizaje, liderando y motivando a otros para promover una visión compartida sobre el buen aprendizaje.

Competencia Colaboración: MUY BAJO DESPLIEGUE

• Usted enfrenta dificultades para desarrollar condiciones que fomenten la confianza y el compromiso en su establecimiento.
• No diseña ni promueve estrategias de colaboración efectivas.
• No participa en redes de colaboración con otras escuelas y servicios en su territorio.
• No reconoce el valor del trabajo colaborativo para la mejora escolar.

Competencia Colaboración: BAJO DESPLIEGUE

• Usted puede desafiarse para desarrollar condiciones que fomenten la confianza y el compromiso en su establecimiento.
• Puede tener dificultades para diseñar y promover estrategias de colaboración efectivas.
• Es posible que no participe activamente en redes de colaboración con otras escuelas y servicios en su territorio.
• Puede no reconocer plenamente el valor del trabajo colaborativo para la mejora escolar.

Competencia Colaboración: ALTO DESPLIEGUE

• Usted facilita el desarrollo de condiciones que propicien la confianza y el compromiso entre los miembros del establecimiento.
• Diseña y promueve estrategias de colaboración entre directivos, docentes y estudiantes que favorecen el buen aprendizaje.
• Participa activamente en redes de colaboración con otras escuelas y servicios en su territorio, reconociendo y valorando el trabajo colaborativo como una condición necesaria para la mejora.

Competencia Colaboración: MUY ALTO DESPLIEGUE

• Usted crea y mantiene condiciones excepcionales de confianza y compromiso en su establecimiento.
• Diseña e implementa estrategias de colaboración innovadoras y altamente efectivas entre directivos, docentes y estudiantes.
• Lidera redes de colaboración con otras escuelas y servicios, estableciendo modelos de referencia.
• Reconoce y fomenta el trabajo colaborativo, impulsando la mejora continua con éxito comprobado.

Competencia Gestión del Cambio: MUY BAJO DESPLIEGUE

• Usted tiene dificultades para liderar procesos de cambio e innovación.
• No evalúa colaborativamente las necesidades de cambio ni diseña condiciones adecuadas para iniciarlos.
• No monitorea los efectos del cambio en las prácticas de enseñanza ni en el aprendizaje de los estudiantes.

Competencia Gestión del Cambio: BAJO DESPLIEGUE

• Usted puede liderar procesos de cambio e innovación, pero no necesariamente de manera efectiva.
• Puede tener problemas para evaluar colaborativamente las necesidades de cambio y diseñar condiciones adecuadas para iniciarlos.
• Es posible que no esté monitoreando constantemente los efectos del cambio en las prácticas de enseñanza y en el aprendizaje de los estudiantes.

Competencia Gestión del Cambio: ALTO DESPLIEGUE

• Usted lidera procesos de cambio e innovación de manera efectiva, basándose en el análisis de los problemas de la práctica y las teorías de acción.
• Evalúa colaborativamente las necesidades de cambio y diseña condiciones adecuadas para iniciar y sustentar estos procesos.
• Monitorea constantemente los efectos del cambio en las prácticas de enseñanza y en el aprendizaje de los estudiantes.

Competencia Gestión del Cambio: MUY ALTO DESPLIEGUE

• Usted lidera procesos de cambio e innovación con excelencia, utilizando análisis detallados y teorías avanzadas de acción.
• Evalúa y anticipa de manera colaborativa las necesidades de cambio, creando condiciones óptimas para su implementación.
• Realiza un monitoreo continuo y detallado de los efectos del cambio, ajustando estrategias para maximizar el impacto positivo en la enseñanza y el aprendizaje.

Competencia Uso de Datos: MUY BAJO DESPLIEGUE

• Usted tiene dificultades para definir objetivos claros y específicos para el uso de datos.
• No lidera los procesos de recolección y análisis de datos.
• No utiliza diversas fuentes de datos para informar la toma de decisiones.
• No comunica los propósitos del uso de datos ni promueve su valor.

Competencia Uso de Datos: BAJO DESPLIEGUE

• Usted puede enfrentar desafíos para definir objetivos claros y específicos para el uso de datos.
• Puede tener dificultades para liderar los procesos de recolección y análisis de datos de manera rigurosa.
• Es posible que no esté utilizando diversas fuentes de datos para informar la toma de decisiones.
• Puede no estar comunicando adecuadamente los propósitos del uso de datos ni promoviendo su valor como una estrategia significativa para la mejora escolar.

Competencia Uso de Datos: ALTO DESPLIEGUE

• Usted define objetivos claros, específicos y medibles para el uso de datos, alineados con los propósitos de mejora escolar.
• Lidera los procesos de recolección y análisis de datos de manera rigurosa, promoviendo el uso de diversas fuentes de datos para informar la toma de decisiones.
• Comunica adecuadamente los propósitos del uso de datos y promueve su valor como una estrategia significativa para la mejora escolar.

Competencia Uso de Datos: MUY ALTO DESPLIEGUE

• Usted establece y cumple objetivos detallados y ambiciosos para el uso de datos, estrechamente alineados con la mejora escolar.
• Lidera de manera ejemplar los procesos de recolección y análisis de datos, utilizando una variedad de fuentes y métodos avanzados.
• Comunica de manera clara y persuasiva los propósitos del uso de datos, estableciendo su valor como una estrategia fundamental para la mejora continua y efectiva.