Directions
1. School students can answer the questions individually or should work through the short questions with other pupils, perhaps dividing into groups for brainstorming/Elever kan svara på frågorna individuellt eller bör arbeta igenom de korta frågorna tillsammans med andra elever, kanske dela in sig i grupper för brainstorming.
2. For some items, students may need to ask for help from their teacher, principal, custodian or coordinator of this project/För vissa saker kan skolelever behöva be om hjälp från sin lärare, rektor, vårdnadshavare eller samordnare för detta projekt.
3. For each item, indicate the one most true answer/För varje punkt, ange det mest sanna svaret.
4. There are 52 short questions to be answered at your pace (No hurry, take your time). Answers can be in English or Swedish/Det finns 52 korta frågor som ska besvaras i din takt (ingen brådska, ta dig tid). Svaren kan vara på svenska eller engelska.
5. After answering all the questions students should write a short essay (about half a page for grade 5 and 6, 1 page for grade 7, 8 and 9) to describe one aspect of environmental sustainability (for example, recycling) and explain why this aspect is good for sustainability. All the short essays written will be published on a Group page for this quiz on GOLIFEDAYS webpage for others to read. The goal is to create a repository of ideas where students would always appreciate their contributions and those of their peers and learn from others/Efter att ha besvarat alla frågorna ska eleverna skriva en kort uppsats (ungefär en halv sida för årskurs 5 och 6, 1 sida för årkurs 7, 8 och 9) för att beskriva en aspekt av miljömässig hållbarhet (till exempel återvinning) och förklara varför denna aspekt är bra för hållbarheten. Alla korta uppsatser som skrivits kommer att publiceras på en gruppsida för detta frågesport på Golifedays webbsida för elever att läsa. Målet är att skapa ett arkiv med idéer där skolelever alltid skulle uppskatta deras och sina kamraters bidrag och lära av andra.