AI in het onderwijs 2026

De vereniging Beter Onderwijs Nederland is begin 2006 opgericht met als doelstelling het zo goed mogelijk tot bloei laten komen van de potenties van leerlingen en studenten door gedegen vakinhoudelijke en algemene vorming. Kortom: het onderwijs op orde.

We zien nu dat Artificiële Intelligentie (AI) zowel in de maatschappij als in het onderwijs haar intrede doet. Het risico bestaat dat docenten en scholen de zeggenschap over de inrichting van hun onderwijs kwijt dreigen te raken. De rol en de invloed van deze nieuwe technologieën zullen ongetwijfeld hun stempel drukken op de kwaliteit van het onderwijs.

Het bestuur van Beter Onderwijs Nederland wil weten welke ervaringen leraren, schoolleiders en ouders van leerlingen hebben met het gebruik 'AI in het onderwijs'.

U kunt de enquête invullen t/m 16 februari 2026.

De enquête is ook bedoeld voor belangstellenden die (nog) geen lid zijn van Beter Onderwijs Nederland. U kunt de enquête uiteraard ook doorsturen naar andere belangstellenden.

Leeswijzer

Deze enquête bevat 28 vragen bestaande uit 18 stellingen in de vorm van meerkeuzevragen en 10 open vragen.

Wij hebben voor deze opzet gekozen omdat de ontwikkelingen m.b.t. AI razendsnel gaan en wij u als respondent in de gelegenheid willen stellen om uw kijk op en uw ervaringen met AI in het onderwijs kenbaar te maken. Mede op basis van uw reactie zijn wij in de gelegenheid om, zoals u dat van ons gewend bent, een kritisch en onderbouwd geluid te uiten richting overheid en onderwijs.

Bij de open vragen 5, 10, 14, 19, 21 en 23 kunt u uw reactie op de meerkeuzevragen desgewenst nog nader toelichten. Meerkeuzevraag 24 biedt een optie voor een eigen antwoord. De vragen 25 t/m 28 zijn open vragen waar u uw eigen ervaringen en eventuele suggesties aan ons kenbaar kunt maken.

A. Hoe kijkt u aan tegen de inzet van AI in het onderwijs?

1. De inzet van AI heeft een positieve invloed op het leren.

Mee eensMee eens / mee oneensMee oneensGeen mening

2. AI biedt kansen bij de begeleiding van leerlingen en studenten.

Mee eensMee eens / mee oneensMee oneensGeen mening

3. Het inzetten van AI kan op termijn een een risico vormen voor het onderwijs.

Mee eensMee eens / mee oneensMee oneensGeen mening

4. AI draagt bij aan het genereren van betrouwbare en objectieve antwoorden.

Mee eensMee eens / mee oneensMee oneensGeen mening

5. Hieronder kunt u uw antwoorden bij de vragen 1 t/m 4 nader toelichten.

Bijvoorbeeld kansen, risico’s, invloed op leren, begeleiding, eerlijkheid, ect..

6. AI is geschikt als hulpmiddel bij het ontwerpen van lessen.

Mee eensMee eens / mee oneensMee oneensGeen mening

7. AI is geschikt als hulpmiddel bij het ontwerpen van toetsen.

Mee eensMee eens / mee oneensMee oneensGeen mening

8. AI is in het belang van toetsing van kennis en vaardigheden een bruikbare optie bij het maken van toetsen of examens.

Mee eensMee eens / mee oneensMee oneensGeen mening

9. AI is een bruikbare optie bij het trainen van de student in het schrijven van werkstukken.

Mee eensMee eens / oneensMee oneensGeen mening

10. Hieronder kunt u uw antwoorden bij de vragen 6 t/m 9 nader toelichten.

Te denken valt aan het maken van opdrachten, toetsen of lessen, ect.

B. Hoe kijkt u aan tegen de invloed van AI op het onderwijs?

11. AI versterkt de didactische vaardigheden van de docent..

Mee eensMee eens / mee oneensMee oneensGeen mening

12. AI versterkt de pedagogische vaardigheden van de docent.

Mee eensMee eens / mee oneensMee oneensGeen mening

13. AI versterkt de vaardigheden van de docent op vakinhoudelijk gebied.

Mee eensMee eens / mee oneensMee oneensGeen mening

14. Hieronder kunt u uw antwoorden bij de vragen 11 t/m 13 nader toelichten.

Bijvoorbeeld op didactisch, pedagogisch of vakinhoudelijk gebied (wel, niet, waarom), ect.

15. De inhoud van het onderwijs zal onder invloed van AI sterk veranderen.

Mee eensMee eens / mee oneensMee oneensGeen mening

16. De didactiek zal onder invloed van AI sterk veranderen.

Mee eensMee eens / mee oneensMee oneensGeen mening

17. AI draagt bij aan het ontstaan van nieuwe vormen van leren.

Mee eensMee eens/mee oneensMee oneensGeen mening

18. Als gevolg van de toenemende invloed van AI, zullen leerlingen en studenten andere dingen moeten leren dan nu.

Mee eensMee eens / mee oneensMee oneensGeen mening

19. Hieronder kunt u uw antwoorden bij de vragen 15 t/m 18 nader toelichten.

Moeten leerlingen/studenten andere dingen leren dan nu? Wat zou dat kunnen zijn? Overige?

C. Afspraken en wensen t.a.v. AI in het onderwijs.

20. Mijn onderwijsinstelling moet duidelijke afspraken maken over het gebruik van AI.

Mee eensMee eens / mee oneensMee oneensGeen mening

21. U kunt vraag 20 hieronder kort toelichten.

Aan welke maatregelen denkt u dan? Waarom wel, waarom niet, zinvol, anders?

22. Om in te kunnen spelen op de ontwikkelingen van AI zullen onderwijsinstellingen hun personeel moeten ondersteunen met tijd, scholing en andere mogelijkheden.

Mee eensMee eens / mee oneensMee oneensGeen mening

23. U kunt vraag 22 hieronder kort toelichten.

Denk bijvoorbeeld aan welke hulp u nodig heeft op het gebied van regelgeving of hoe controleren of iets wel of niet met AI gemaakt of geschreven is, etc.

24. Een leeftijdsgrens is wenselijk voor het gebruik van AI in het onderwijs.

25. Kent u AI-toepassingen waar u positieve verwachtingen van heeft?

Dit kan bijvoorbeeld gaan over technologie, didactiek, organisatie of nieuwe vormen van leren, etc.

26. Kent u AI-toepassingen waar u negatieve verwachtingen van heeft?

Denk bijvoorbeeld aan technologie, didactiek, organisatie of nieuwe vormen van leren, etc.

27. Wat is uw relatie met het onderwijs?

Bijv. basisonderwijs, voortgezet onderwijs, mbo, hbo, wo, ouder, schoolleider, anders

28. Heeft u n.a.v. deze enquête nog vragen of wilt u iets toevoegen?

Of neem contact met ons op.

Wilt u verder contact met ons opnemen?. Stuur dan een email naar: info@beteronderwijsnederland.nl

Kunstmatige intelligentie in het onderwijs