Zelfscan problematische afwezigheden

  • Zelfscan problematische afwezigheden

    "Een leerling die niet op school is kan hier ook niets bijleren". Het is een veel gehoorde quote in leraar- of directiekamers. Afwezigheid van leerlingen op school is een belangrijke barometer voor veel onderliggende factoren en dynamieken die op elkaar inspelen en is de voornaamste voorspeller van schooluitval. Met deze zelfscan verkennen we het thema problematische afwezigheden binnen je school. Deze zelfscan kan de start zijn om het thema hoger op de agenda van je schoolbeleid te zetten, naar onze mening de belangrijkste stap om te zetten. We sturen je naast een samenvatting ook enkele tips en algemene adviezen hoe je als school kan groeien in je aanpak van problematische afwezigheden. In deze vragenlijst is geen goed of fout. Probeer dan ook zo eerlijk mogelijk te antwoorden. Je kan deze zelfscan door één of meerdere personen binnen je school laten invullen.

  • Deze zelfscan werd ontwikkeld door Groep INTRO naar aanleiding van een innovatief project dat drie jaar liep in Brussel.

  • Enkele gegevens

    Antwoorden op deze bevraging worden enkel met dit emailadres gedeeld. (zie ook privacyverklaring op het einde van dit formulier)

  • 1. Registratie

    Met onderstaande vragen peilen we naar hoe je school aanwezigheden en laatkomers registreert.
  • Wanneer registreer je aanwezigheden van leerlingen?*
  • Heeft de school meer dan één toegangspunt (in-/uitgang)?*
  • Gebeurt de registratie aan elk toegangspunt?*
  • Registreert de school de aanwezigheden digitaal?*
  • Registreert de school aanwezigheden in studie-uren?*
  • Registreert de school een dixit briefje als onwettige afwezigheid?*
  • Welke codes worden geregistreerd in jullie school?*
  • Wat wordt naast deze code nog geregistreerd door de school?*

  • 2. Schoolklimaat

    Met onderstaande vragen peilen we naar welk schoolklimaat aanwezig is.
  • Hebben jullie periodiek groeigesprekken met alle leerlingen?*
  • Monitoren jullie systematisch het welbevinden van de leerlingen?*

  • Stellingen

    Hieronder plaatsen we enkele stellingen. Er bestaat geen goed of fout antwoord.

  • 3. Reactie

    Onderstaande vragen peilen naar hoe jullie reageren op afwezigheid.
  • Is er een stappenplan bij een eerste afwezigheid?*
  • Is er een stappenplan bij een langdurige afwezigheid?*
  • Is er een duidelijke afspraak wanneer een afwezigheid een B-code is?*
  • Is er een procedure over hersinstap na langdurige afwezigheid (bv. ziekte, schorsing, ...)?*
  • Is er een stappenplan rond opvolging B-codes en L-codes?*
  • Zijn er huisbezoeken gekoppeld aan een bepaald aantal B-codes of zorgwekkende afwezigheden?*

  • 4. Steunnetwerk rond de school

    Onderstaande vragen peilen naar het netwerk aanwezig rond de school met betrekking tot dit thema.
  • Vink de actoren aan met wie je samenwerkt binnen deze thematiek (problematische afwezigheden).*
  • Vink de drie actoren aan met wie je het meest samenwerkt binnen deze thematiek.*
  • Met welke stelling ga je het meest akkoord?*

  • 5. Interne rolverdeling

    Bijna op het einde! Hier volgen nog een paar vragen hoe de taken binnen jullie school verdeeld zijn.
  • Rows
  • Is er iemand die expliciet het thema afwezigheden binnen het takenpakket heeft?*

  • Ter afronding...

    Samen met je antwoorden krijg je van ons een document met enkele tips per thema dat hierboven aangesneden werd.

  • We hechten belang aan je privacy!

    We delen deze gegevens nooit met derden zonder jouw expliciete toesteming. Enkel geaggregeerde en volledig geanonimiseerde gegevens uit deze zelfscan kunnen gedeeld worden.
  • Should be Empty: