ACTA DE EVALUACIÓN DE TRABAJO DE GRADO

Modelo de Evaluación

Cada factor tiene cuatro niveles de desempeño a observar: bajo, medio, alto y superior. El(la) Jurado asignará un 1 si el desempeño del estudiante corresponde al nivel bajo, un 2 si corresponde al nivel medio, un 3 si es nivel alto, y un 4 si es nivel superior.

Posteriormente, se calcula un promedio ponderado por ítem, teniendo en cuenta los siguientes porcentajes asignados a cada evaluador:

Jurado 1: 40%
Jurado 2: 40%
Director(a): 10%
Docente Trabajo de Grado dos: 10%

Revisión del documento

(1) Contenido Documento -  El contenido del documento está bien estructurado, con aportes novedosos, en el que se le atribuyen datos/revisión, análisis y generación de conocimiento del trabajo desarrollado y el reflejo de una comprensión profunda del tema abordado, evidenciando pensamiento crítico, capacidad de síntesis y autonomía investigativa en la construcción del discurso académico.

Guía de referencia [Desarrollo y profundidad en el tratamiento del tema]

Es solo referencia - no aparecerá en el documento final. Puede tomar texto de aquí si le parece relevante para escribirlo en las comentarios.

- Bajo (1):
El documento no contiene aportes nuevos al campo de estudio, ni a partir de datos empíricos, ni desde una óptica crítica de revisión del estado del arte.

- Medio (2):
El documento aporta algunos elementos originales o novedosos, pero se queda corto en función del tiempo que se le ha dedicado (2 semestres) y el nivel de formación de maestría.

- Alto (3):
Se evidencian aportes novedosos en un documento bien estructurado, en el que se incluyen datos/revisión, análisis y generación de conocimiento al nivel de maestría.

- Superior (4):
Es un documento muy bien estructurado, con aportes novedosos, que se podría ubicar en el tope a nivel de maestría.

(2) Redacción - La redacción del documento es clara, coherente y precisa, con un adecuado manejo del lenguaje académico. Se evidencia una correcta estructuración de ideas, fluidez en la argumentación y uso pertinente de conectores lógicos, lo que facilita la comprensión del contenido. Además, el estilo es consistente a lo largo del texto, sin errores ortográficos o gramaticales relevantes, lo que refleja un alto nivel de cuidado y profesionalismo en la elaboración del trabajo.

Guía de referencia [Desarrollo y profundidad en el tratamiento del tema]

Es solo referencia - no aparecerá en el documento final. Puede tomar texto de aquí si le parece relevante para escribirlo en las comentarios.

- Bajo (1):
El documento es difícil de leer y de entender, con errores de redacción o de ortografía.

- Medio (2):
El documento logra hilar algunas ideas en algunos apartados, pero no es integral, y presenta errores de redacción o de ortografía.

- Alto (3):
El documento está bien estructurado, bien hilado, es de fácil lectura y comprensión; acorde con el nivel de formación de maestría.

- Superior (4):
El documento está escrito de forma impecable.

(3) Formato y Estilo - El documento cumple rigurosamente con los lineamientos de formato y estilo establecidos por la institución. La presentación es ordenada y uniforme, con uso adecuado de márgenes, tipografía, interlineado y numeración. Las citas y referencias bibliográficas están correctamente estructuradas según la norma correspondiente, y los recursos gráficos (tablas, figuras, anexos) se integran de manera coherente y estética al texto, fortaleciendo la claridad y calidad visual del trabajo.

Guía de referencia [Desarrollo y profundidad en el tratamiento del tema]

Es solo referencia - no aparecerá en el documento final. Puede tomar texto de aquí si le parece relevante para escribirlo en las comentarios.

- Bajo (1):
Hay muchas inconsistencias en el formato y estilo del documento, como por ejemplo diferentes tamaños de letra, de fuente, de bibliografía.

- Medio (2):
El documento tiene algunos errores de formato y de estilo, por encima de "descuidos puntuales" que serían propios del nivel de formación de maestría.

- Alto (3):
El documento es homogéneo en formato y estilo, salvo algunos errores puntuales, entendible en el nivel de formación de maestría.

- Superior (4):
El documento es impecable en formato y estilo.

Revisión de la Sustentación

(4) Contenido Sustentación - La sustentación presenta un contenido que se corresponde plenamente con el documento escrito, actuando como un complemento claro y estructurado que permite evidenciar el dominio temático del estudiante. Se observa una adecuada articulación entre lo proyectado y lo expuesto oralmente, lo que refleja una comprensión sólida del problema de investigación, sus objetivos, metodología y resultados, con un nivel de profundidad que se ajusta a los estándares de un trabajo de grado.

Guía de referencia [Desarrollo y profundidad en el tratamiento del tema]

Es solo referencia - no aparecerá en el documento final. Puede tomar texto de aquí si le parece relevante para escribirlo en las comentarios.

- Bajo (1):
La presentación no se corresponde con el documento escrito ni lo hace complemento, o está pobremente estructurada.

- Medio (2):
La presentación se corresponde con el documento escrito o lo sirve de complemento, pero no está estructurada al nivel de maestría.

- Alto (3):
La presentación es buen complemento del documento escrito y está estructurada acorde con el nivel académico.

- Superior (4):
La presentación es excelente complemento del documento escrito y ha sido estructurada en forma destacable.

(5) Presentación - La exposición es clara, fluida y bien organizada, con una estructura lógica que facilita el seguimiento del discurso. Se evidencia un dominio del contenido por parte del estudiante, así como un manejo adecuado del tiempo y de los recursos visuales. La coordinación entre las diapositivas y la intervención oral es acertada, lo que denota preparación, confianza y habilidades comunicativas pertinentes para un ejercicio académico de esta naturaleza.

Guía de referencia [Desarrollo y profundidad en el tratamiento del tema]

Es solo referencia - no aparecerá en el documento final. Puede tomar texto de aquí si le parece relevante para escribirlo en las comentarios.

- Bajo (1):
La forma de exponer es descuidada en los detalles, o mal ejecutada en la coordinación de lo expuesto en las diapositivas vs. lo hablado o con un manejo del tiempo inapropiado.

- Medio (2):
La exposición guarda relación con los proyectado en las diapositivas, pero no es ejecutada con solvencia ni ritmo, ni se evidencia un dominio de su contenido, o ha hecho un mal manejo del tiempo.

- Alto (3):
La exposición es ejecutada con solvencia, siguiendo un derrotero que denota dominio del tema y práctica, en los tiempos establecidos.

- Superior (4):
La exposición es excelente, de gran solvencia y muy buena sincronización entre lo proyectado y lo hablado.

(6) Respuestas a las preguntas - El estudiante responde a las preguntas con claridad, pertinencia y solidez argumentativa, demostrando comprensión integral del tema abordado. Las respuestas se construyen a partir de los aportes del documento y del análisis propio, incorporando elementos del contexto investigativo y mostrando capacidad para reflexionar críticamente sobre el trabajo desarrollado. Esta interacción evidencia no solo preparación, sino también autonomía académica.

Guía de referencia [Desarrollo y profundidad en el tratamiento del tema]

Es solo referencia - no aparecerá en el documento final. Puede tomar texto de aquí si le parece relevante para escribirlo en las comentarios.

- Bajo (1):
No se responde a las preguntas, ni hace un esfuerzo por explicar (en los casos en los que no sabe).

- Medio (2):
Hace un intento por responder a las preguntas, pero sin conseguirlo, o dando explicaciones inconexas con lo que se le ha preguntado.

- Alto (3):
Da respuestas adecuadas a las preguntas o construye la respuesta con argumentos lógicos relacionados con el contexto de la investigación.

- Superior (4):
Responde de forma excelente a las preguntas o con muy pocas imprecisiones, ampliando satisfactoriamente sus aportes del documento escrito y de la presentación (10% o menos de los estudiantes).

A continuación se muestra el resultado de las calificaciones parciales y sus ponderaciones:

Cada jurado, incluido el director, califica cada aspecto del proyecto en una escala de 1 a 4. Estas calificaciones se promedian y el resultado se registra en la columna "Calificación" de cada criterio evaluativo. Luego, ese promedio se multiplica por el peso asignado al criterio, y el resultado se registra en la columna "Valor Ponderado".

La suma de todos los valores ponderados da la calificación final del estudiante. El puntaje máximo es 24 puntos, lo que equivale a una nota de 5.0 en la escala institucional.

Es necesario diligenciar los campos de calificación correspondientes al Director y al Docente del trabajo de grado para poder visualizar la nota final de la sustentación.

Para continuar con el flujo de evaluación marque No en la solicitud de acta de prueba.

NOTA: Puede hacer el envío aunque no este toda la información diligenciada. Solo cuando el documento este firmado por el director y los jurados se hará el envío oficial del PDF a los estudiantes, directores, codirectores, jurados y parte administrativa de la Facultad