Formulaire pour le Genre (Membres des personnels)

Membres des personnels
Je m’identifie comme :*

HFX
J’ai entre*

21 et 30 ans31 et 40 ans41 et 50 ans51 et 60 ansPlus de 61 ans
Si mon engagement dans l’enseignement pour adultes est passé par une ou plusieurs commissions de recrutement, étaient-elles composées d’un nombre équilibré de femmes et d’hommes ?

OuiNonNon applicable
J’ai déjà vécu personnellement au moins une forme de violence, de harcèlement et/ou de discrimination basée sur le Genre dans mon parcours dans l’enseignement pour adultes*

OuiNon
A-t-elle été signalée à un service externe à l’établissement ?

OuiNon
A-t-elle été signalée à l’établissement ?

OuiNon
Si non, pourquoi ? Plusieurs réponses possibles :

J’ai des doutes sur : La violence du comportementJ’ai des doutes sur : La situation de harcèlementJ’ai des doutes sur : La situation de discriminationJe ne connais pas les procédures dans cette situationJe crains les représaillesJe doute du suivi qui y serait apporté si j’en informais l’établissementUne solution a été trouvée avec le/les étudiantes/étudiants impliquésUne solution a été trouvée avec le/les membres du personnel impliquésUne solution a été trouvée avec l’aide d’un membre du personnelUne solution a été trouvée avec la DirectionUne solution a été trouvée avec l’aide d’un syndicatUne solution a été trouvée avec l’aide d’une personne de confianceUne solution a été trouvée avec l’aide d’une personne conseillère en préventionAutre
Dans mon établissement, je sais qu’il existe un ou plusieurs des dispositifs suivants sur la thématique de la lutte contre la violence, le harcèlement et/ou les discriminations (Cochez les dispositifs existants-Plusieurs choix possibles) :

Accueil et écoute des victimes et témoins via un service identifiéInformation sur les procédures internes de signalement de violence, de harcèlement et/ou de discriminationInformation sur les services externes d’aide aux victimes et auteurs/auteuricesMesure(s) de protection des victimes potentiellesSuivi des procédures disciplinaires liées au règlement de travailSuivi des procédures disciplinaires liées au règlement d’ordre intérieurAccueil des personnes trans et/ou en transitionProcédure d’utilisation d’un prénom d’usage (indépendante de la modification du prénom officiel)Campagne(s) de sensibilisationFormations des membres du personnelFormations de la population étudianteCommission thématique ou groupe de travail traitant du sujetPrise en compte, dans un rapport, de l’évolution de la situation interne en matière de lutte contre le harcèlement, les discriminations et les violencesProcédure liée à la prévention de situations de harcèlement, de discrimination et de violence sur les lieux de stageDispositif(s) lié(s) à la loi bien-être au travail (personne de confiance, conseil en prévention des risques psycho-sociaux, etc.)Autre
Selon moi, y a-t-il des obstacles à la mise en œuvre de ces dispositifs sur la thématique de la violence, du harcèlement et/ou des discriminations ?

OuiNon
Lesquels
Classez les enjeux suivants, selon une valeur de 1 à 3 :

1 = ce qui existe, à ma connaissance, et qui est satisfaisant

2 = ce qui existe et qui pourrait être amélioré

3 = ce qui devrait être mis en place

4 = sans avis

Cours sensibles aux questions de Genre en termes de contenus

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1 is , 4 is

Enseignants et enseignantes sensibles à la dimension de Genre dans la façon de donner cours

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1 is , 4 is

Communication inclusive

	1	2	3	4

1 is , 4 is

Inclusion des personnes trans et/ou en transition

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1 is , 4 is

Respect de la part des membres des personnels

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1 is , 4 is

Respect entre étudiantes/étudiants

	1	2	3	4

1 is , 4 is

Information sur les procédures internes et externes de signalement de violences, de harcèlement et/ou de discriminations

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1 is , 4 is

Climat institutionnel à l’écoute en cas de harcèlement, violences et/ou discriminations

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1 is , 4 is

Délai de réponse institutionnelle en cas de plainte

	1	2	3	4

1 is , 4 is

Equilibre vie privé / vie professionnelle

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1 is , 4 is

Soutien à la parentalité

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1 is , 4 is

Accompagnement en cas d’absence prolongée, à temps partiel ou complet

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1 is , 4 is

Lutte contre les stéréotypes dans les choix d’orientation d’études

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1 is , 4 is

Prise en compte des besoins spécifiques (aménagements raisonnables,parentalité…)

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1 is , 4 is

Mixité/diversité/représentativité au sein des instances de décision et des organes de recrutement et de promotion

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1 is , 4 is

Dans ma pratique professionnelle, j’intègre la dimension de Genre

OuiNonJe ne sais pas
Comment?
Si je suis une personne chargée de cours, j’intègre la dimension de Genre dans mes contenus de cours

OuiNonJe ne sais pas
Selon moi, qu’est-ce qui devrait être prioritairement mis en place pour contribuer à l’égalité de Genre dans mon établissement ?
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