Spanish 24 Month Questionnaire 

  • Cuestionario de 24 meses

    Favor de proveer los siguientes datos
  • Fecha en que se completo el cuestionario:
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  • Informacion del nino/a

  • Fecha de nacimiento del nino/a:
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  • Sexo del nino/a:

  • Informacion de la persona que esta llenando este cuestionairo

  • Parentesco con le nino/a:
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  • Información del programa

  • En las siguientes páginas hay preguntas sobre las actividades que hacen los bebés. Es posible que su bebé ya haya realizado algunas de las actividades descritas aquí, y puede haber algunas que aún no haya comenzado a hacer. Para cada elemento, seleccione lo que indique si su bebé realiza la actividad regularmente, a veces, todavía no.

    Puntos que hay que recordar:

    • Asegürese de intentar cada actividad con su bebé antes de contestar las preguntas.
    • Complete el cuestionario haciendo las actividades con su bebé como si fueran un juego divertido.
    • Asegürese de que su bebé haya descansado y comido.

  • COMUNICACION

  • 1. Sin ensenarle primero, ¿puede senalar con el dedo el dibujo correcto cuando Ud. le dice, "Enséname donde estå el gatito", o le pregunta, "¿Dönde esté el perro?" (Solamente tiene que identificar un dibujo correctamente.)
  • 2. ¿lmita su nina una oracion de dos palabras? Por ejemplo, cuando Ud. dice "Mamå juega", "Papä come", o "¿Que es?", repite ella la misma frase? (Marque "si" aun si sus palabras sean dificiles de entender.)
  • 3. Sin darle pistas senalåndole o usando gestos, ¿puede su nino seguir al menos tres de las siguientes instrucciones?
  • 4. Si Ud. senala un dibujo de una pelota (gatito, vaso, gorro, etc.) y le pregunta a su nina " ¿que es?", identificar y nombrar al menos un dibujo?
  • 5. ¿Puede decir dos o tres palabras juntas que representen ideas diferentes, como: "Veo perro", "Mamå Ilega casa", o "¿Se fue gatito"? (No cuente las combinaciones de palabras que expresen una söla idea como "se acabo", "estå bien", y "¿qué es?")
  • 6. ¿Puede usar correctamente al menos dos palabras como "mi", "yo "mia", o "tu"?

  • MOTORA GRUESA

  • 1. ¿Su nino puede bajar las escaleras si usted lo lleva de la mano? Puede agarrarse de la pared o de la barandilla también. (Ud puede hacer esta observaciön en la tienda, en el parque, o en casa.)
  • 2. Al ensenarle como se da una patada a un balon, ¿intenta su nino dar la patada moviendo la pierna hacia adelante o caminando hasta tocar el balon? (Si ya sabe dar una patada al balon, marque en esta pregunta.)
  • 3. ¿Su nino sube o baja al menos dos escalones sin ayuda? Puede agarrarse de la pared o de la barandilla.
  • 4. Su nina corre bien y sabe detenerse sin chocar con las cosas o caerse?
  • 5. ¿Puede saltar su nino, levantando ambos pies del suelo a la vez?
  • 6. Sin apoyarse en ningün objeto, ¿sabe su nino dar una patada a un balon moviendo la pierna hacia atrås y luego hacia adelante?*

  • MOTORA FINA

  • 1. Normalmente, ¿puede su nino meterse la cuchara en la boca sin que se le caiga la comida?
  • 2. ¿Sabe darle la vuelta a las hojas de un libro sin ayuda? (Tal vez pase més de una hoja a la vez.)
  • 3. ¿Rota (gira) la mano su nina al intentar abrir una puerta, darle cuerda a un juguete, jugar con un trompo, o poner y quitar una tapa de un frasco?
  • 4. ¿Su nino prende y apaga interruptores (como el de la Iuz)?
  • 5. ¿Puede su nina poner siete cubitos o juguetes uno sobre otro sin ayuda? (También puede usar carretes de hilo, cajitas, o juguetes que midan aproximadamente 1 pulgada, o 3 centimetros.)
  • 6. ¿Sabe meter un cordön (o agujeta) por el agujero de objetos pequenos como cuentas de madera, sopa de macarrones o de rueditas, o por Ios agujeros de Ios zapatos?

  • RESOLUCION DE PROBLEMAS

  • 1. Después de observarlo/la a Ud. dibujar una linea de arriba a abajo usando una crayola (o pluma o Iåpiz), ¿su nino intenta dibujar una linea recta en cualquier direccion en la hoja de papel? (Marque "todavia no" si su nino hace rayas o garabatos de un lado para otro.)
  • 2. Después de dejar caer una migaja o un Cheerio (cereal de desayuno) en una pequena botella transparente, ¿pone la botella al revés para sacarlo? (No le muestre como hacerlo.) (Puede usar una botella de refresco o un biberön.)
  • 3. ¿Su nina juega con objetos imaginåndose que son otras cosas? Por ejemplo, ¿se pone un vaso junto a la oreja jugando como si fuera un teléfono? ¿Se pone una caja en la cabeza como si fuera un gorro? ¿Usa un cubito u otro juguete pequeno para revolver la comida?
  • 4. ¿Guarda su nino las cosas en el sitio apropiado? Por ejemplo, ¿sabe que sus juguetes deben estar en el estante, que su cobija se pone en la cama, y que Ios platos se ponen en la cocina?
  • 5. Si quiere algo que no alcanza, ¿busca su nina una silla o una caja para subirse encima y alcanzarlo (por ejemplo, para agarrar un juguete que estå en el mostrador de la cocina o para "ayudarle" en la cocina)?
  • 6. Mientras su nino lo/la observa, ponga cuatro objetos, como unos cubos o unos carritost en linea recta. ¿Lo/Ia intenta imitar poniendo al menos cuatro objetos en linea recta? (También puede usar carretes de hilo, unas cajitas, u otros juguetes.)

  • SOCIO-INDIVIDUAL

  • 1. ¿Babe su nino beber de un vaso y bajarlo nuevamente sin que se le caiga mucho del contenido?
  • 2. ¿Lo/Ia imita a Ud. su nina, haciendo las mismas actividades que Ud. hace, por ejemplo limpiar algo que se le ha caido, pasar la aspiradora, afeitarse, o peinarse?
  • 3. ¿Come con un tenedor?
  • 4. Al jugar con un animalito de peluche o con una muneca, ¿lo mece, le da de comer, le cambia los panales, lo acuesta, etc.?
  • 5. ¿Su nino empuja un carrito con ruedas, un cochecito de bebé, u otro juguete con ruedas, evitando chocar con las cosas y saliéndose en reversa de un rincon si no puede girar?
  • 6. ¿Su nina se refiere a si misma diciendo "yo" mås que su propio nombre? Por ejemplo, suele decir "yo lo hago" en lugar de "Susana lo hace".

  • OBSERVACIONES GENERALES

    Los padres y proveedores pueden utilizar el espacio después de cada pregunta para hacer comentarios adicionales.
  • 1. ¿Cree Ud. que su nino/a oye bien?
  • 2. ¿Cree Ud. que su nino/a habla igual que los otros ninos de su edad?
  • 3. ¿Puede Ud. entender casi todo lo que dice su nino/a?
  • 4. ¿Cree Ud. que su nino/a, camina,corre, y tripa igual que los otros ninos de su edad?
  • 5. ¿Tiene algun familiar con historia de sordera o cualquier otro impedimento auditivo?
  • 6. ¿Tiene Ud. alguna preocupacion sobre la vision de su nino/a?
  • 7. ¿Ha tenido su nino/a algün problema de salud en los ültimos meses?
  • 8. ¿Tiene alguna preocupaciön sobre el comportamiento de su nino/a?
  • 9. ¿Le preocupa algün aspecto del desarrollo de su nino/a?
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