Projet Tac-Ti – Expérimentation pilote
Objectif : Évaluer l’expérience utilisateur avec une orientation centrée sur l’analyse de l’activité réelle (choix, application et appréciation des contenus, motivations, l’évolution des compétences, l’engagement et contexte d’utilisation) afin de saisir l’état multidimensionnel de votre parcours d’apprentissage dans la plateforme et d’améliorer le produit.
A. Informations générales
(Ces données serviront uniquement à des fins d’analyse scientifique et resteront confidentielles, conformément aux lois applicables – Loi 25 et RGPD)
Genre
Femme
Homme
Préfère ne pas répondre
autre:
Âge
Moins de 25 ans
25-34 ans
35-44 ans
45-54 ans
55 ans et plus
Statut professionnel
Salarié(e)
Travailleur(euse) autonome
B. Informations sur le jour de soumission du sondage
Date
-
Month
-
Day
Year
2 digit month, 2 digit day, 4 digit year
Date
C. Performance contextualisée
Référence: Capaldo et al., 2006 ; Boyatzis, 1991
Contexte professionnel d’utilisation :
Projet réel
Formation interne
Simulation / entraînement
Autres:
Acquisition de nouvelles connaissances :
Sur une échelle de 1 à 5
(1 = Très faible, 5 = Très fort)
Indiquez si les ressources proposées ont répondu à vos besoins de montée en compétences:
Très faible
1
2
3
4
Très fort
5
1 is Très faible, 5 is Très fort
Connaissances :
Listez une ou deux ressources consultées et connaissances/compétences acquises :
Listez un ou deux apprentissages réalisés :
Application des connaissances :
Donnez un exemple concret de situation au cours de laquelle vous comptez appliquer cette nouvelle connaissance ou compétence dans un contexte professionnel :
D. Maîtrise granulaire
Référence : Dreyfus, H. L., & Dreyfus, S. E. (1984). Mind over Machine.
Pour chacune des compétences travaillées aujourd’hui, évaluez votre niveau avant et après votre cheminement sur la plateforme :
Compétence ciblée
Rows
Avant
Après
Novice – Suit strictement les règles
Débutant avancé – Reconnaît des situations, applique avec quelques ajustements
Compétent – Planifie et hiérarchise les actions
Performant – Vision globale et décisions intuitives
Expert – Maîtrise intuitive et créative
E. Récence / Fréquence d’utilisation
Référence: Smith et al., 2019 ; Yang et al., 2020
À quelle fréquence pensez-vous utiliser cette nouvelle connaissance dans vos tâches quotidiennes ?
Jamais
Rarement (1 fois/mois)
Parfois (1 fois/semaine)
Souvent (plusieurs fois/semaine)
Très souvent (quotidiennement)
F. Indicateur de confiance
Référence: Bandura, 2023 ; Gottlieb et al., 2022
Sur une échelle de 1 à 5
(1 = Très faible, 5 = Très fort)
Indiquez votre confiance actuelle à utiliser la compétence travaillée aujourd’hui.
Très faible
1
2
3
4
Très fort
5
1 is Très faible, 5 is Très fort
G. Engagement
Référence: Kahn, 1990 ; Schaufeli et al., 2006
Mon niveau de motivation avant de commencer l’activité :
Très faible
1
2
3
4
Très fort
5
1 is Très faible, 5 is Très fort
Mon niveau de motivation pendant l’activité :
Très faible
1
2
3
4
Très fort
5
1 is Très faible, 5 is Très fort
Mon niveau de motivation après l’activité :
Très faible
1
2
3
4
Très fort
5
1 is Très faible, 5 is Très fort
H. Qualité et pertinence des contenus
Les contenus proposés étaient adaptés à mon profil :
Très faible
1
2
3
4
Très fort
5
1 is Très faible, 5 is Très fort
Les formats proposés (vidéo, texte) facilitaient l’apprentissage :
Très faible
1
2
3
4
Très fort
5
1 is Très faible, 5 is Très fort
Les contenus étaient pertinents pour mes besoins professionnels :
Très faible
1
2
3
4
Très fort
5
1 is Très faible, 5 is Très fort
Les contenus étaient engageants :
Très faible
1
2
3
4
Très fort
5
1 is Très faible, 5 is Très fort
Les contenus proposés étaient assez variés :
Très faible
1
2
3
4
Très fort
5
1 is Très faible, 5 is Très fort
J’ai partagé des contenus jugés intéressants avec d’autres membres dans l’espace collaboratif :
Très faible
1
2
3
4
Très fort
5
1 is Très faible, 5 is Très fort
E. Consentement
En cochant la case ci-dessous, je consens à participer à l’expérimentation Tac-Ti, et j’autorise l’utilisation des données recueillies dans le cadre de l’étude, conformément aux lois en vigueur sur la protection des renseignements personnels.
Imprimer
Sauvegarder pour plus tard
Soumettre
Effacer toutes les réponses
Should be Empty: