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  • French (Canada)

  • ICUBP Equity Module / Module Équité de PLUSI

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  • Welcome, volunteers and executives! Please follow the steps outlined below. / Bienvenue aux bénévoles et aux membres exécutifs! Veuillez suivre les étapes sous-jacentes.

  • 1) Fill in the form / remplissez le formulaire

  • 2) Watch the video (35 minutes) / regarder la vidéo (35 minutes)

  • 3) Complete the quiz (10 scenario-based multiple choice questions)! / Compléter le quiz (10 questions de scénario à choix multiples)!

  • Please set aside 1 hour for this module and complete it in one sitting. You will be credited for an additional 1 hour of volunteering! For any questions related to this module, please email the Continuing Education, Equity, Diversity and Inclusion [CONTEDI] Coordinator for the ICUBP at info@lepontdesoins.org. / S'il vous plaît, planifiez 1 heure pour compléter ce module dans un seul essai. Vous recevrez un crédit pour une heure supplémentaire de bénévolat! Pour toute question relative à ce module, veuillez envoyer un courriel au Coordinateur(rice) d'Éducation permanente et équité, diversité et inclusion [Coordinatrice ÉDI] de PLUSI) à info@lepontdesoins.org.

  • Please select your volunteering site. If you are an executive member of the ICUBP who is not currently also a volunteer, select "EXECUTIVE." Veuillez sélectionner votre site de bénévolat. Si vous êtes un membre exécutif de l’ICUBP qui n’est pas actuellement bénévole, veuillez sélectionner « EXÉCUTIF»..*

  • Watch the recorded equity module video below! / Regardez la vidéo enregistrée sur le module équité ci-dessous!

  • Complete the quiz! / Compléter le quiz!

  • Which of the following best distinguishes equity from equality? / Parmi les propositions suivantes, laquelle distingue le mieux l'équité de l'égalité?*
  • Which statement best reflects how equity is applied in Canadian healthcare and volunteer settings? / Quelle affirmation reflète le mieux la manière dont l'équité est appliquée dans les milieux de la santé et du bénévolat au Canada?*
  • Which of the following best describes who holds responsibility for advancing equity, diversity, and inclusion (EDI) within an organization? / Parmi les propositions suivantes, laquelle décrit le mieux qui est responsable de la promotion de l'équité, de la diversité et de l'inclusion (DI) au sein d'une organisation?*
  • Which action best represents equity-based practice in a healthcare or volunteer setting? / Quelle action représente le mieux une pratique fondée sur l'équité dans le domaine des soins de santé ou du bénévolat?*
  • Which of the following non-medical factors can contribute to inequities in ICU treatment? / Parmi les facteurs non médicaux suivants, lesquels peuvent contribuer aux inégalités dans les traitements prodigués en soins intensifs?*
  • Which of the following improves equitable communication in ICU settings? / Parmi les éléments suivants, lequel améliore la communication équitable dans les unités de soins intensifs?*
  • What tool has the ICUBP implemented to assess and promote equity within its volunteer structure? / Quel outil PLUSI a-t-il mis en place pour évaluer et promouvoir l'équité au sein de sa structure bénévole?*
  • According to Dr. David Roberts’ iceberg analogy, what lies beneath the surface of visible EDI efforts? / Selon l'analogie de l'iceberg du Dr David Roberts, que se cache-t-il sous la surface des efforts visibles en matière d'ÉDI*
  • Why is awareness of nurse rostering and shift work relevant to EDI in ICUs? / Pourquoi la sensibilisation à la gestion des horaires et au travail posté des infirmières est-elle pertinente pour l'ÉDI dans les unités de soins intensifs?*
  • A francophone family is distressed that no one on the care team speaks French. Their child is in critical condition. As a volunteer, what is the most equity-oriented action you can take? / Une famille francophone est désemparée car aucun membre de l'équipe soignante ne parle français. Leur enfant est dans un état critique. En tant que bénévole, quelle est la mesure la plus équitable que vous pouvez prendre?*

  • What did you think of the module? Have any questions? / Qu’avez-vous pensé du module? Avez-vous des questions?

  • Resources

  • https://www.mcgill.ca/healthsciences-education/community-engagement-belonging
    https://rimuhc.ca/about-us/equity-diversity-inclusion
    https://www.mcgill.ca/skillsets/framework/equity-diversity-inclusion
    https://leader.pubs.asha.org/do/10.1044/leader.FMP.26082021.8/full/  
    https://betterbikeshare.org/2019/10/24/equity-vs-equality/ 
    https://blog.lboro.ac.uk/edi/edi-a-seat-at-the-table-not-crumbs-from-the-floor/ 

    Kotfis K, Olusanya S, Modra L. Equity in patient care in the Intensive Care Unit. Intensive Care Medicine. 2024 Jan 18;50(2):291–3. doi:10.1007/s00134-023-07310-6 

    Suleman S, O’Brien JM, McIlduff C, Benson B, Labine N, Khan S, et al. Understanding equitable and affirming communication moments and relationship milestones during the Intensive Care Unit Journey: Findings from stage 1 of a design thinking project. Canadian Journal of Anesthesia/Journal canadien d’anesthésie. 2023 May 15;70(6):995–1007. doi:10.1007/s12630-023-02456-9

    de Moissac D, Bowker C. J Patient Exp. 2019;6(1):49-61. doi:10.1177/2374373518769008.

    Kamalumpundi V, Gonzalez Bravo C, Kohn DJ, McGonagill P, Guyton K. Cureus. 2024;16(3):e55646. doi:10.7759/cureus.55646.

    Wang D, Zhu J, Xie X, Martin-Payo R, Xu L, Zhang F. J Prof Nurs. 2025;58:51-60. doi:10.1016/j.profnurs.2025.02.005.

    BioMed Central. Nurse rostering: understanding the current shift work scheduling. 2024 Apr 28.

    Michigan Medicine. New doctors’ intense, changing schedules take a toll. 2018 Mar 14.

    Canadian Healthcare Technology. Language barriers put patients at higher risk in hospital. 2024 Oct 22.

    Canadian Institute for Health Information. Patients with language barriers at higher risk of experiencing harmful events. 2024 Oct 16.

    Canadian Nurses Association. The importance of speaking the language of your patients to ensure access to care. 2021 Sep 26.

    Government of British Columbia. In Plain Sight: full report. 2020 Nov 25.

    PubMed Central. Acute health care among Indigenous patients in Canada: a scoping review.

    National Collaborating Centre for Indigenous Health. Trauma-informed care in the management and treatment of Indigenous patients.

    Ramos FJ, Fumis RRL, Azevedo LC, Schettino GP. Respir Care. 2013;58(9):1450-7.
    Wiley Online Library. The impact of visiting restrictions in intensive care units for families. 2023 Oct 26.

    SpringerLink. Hospital visitation restrictions and institutional betrayal. 2022 Sep 11.
    JAMA Network. Stress-related disorders of family members of patients admitted to ICU. 2022 Apr 24.

    PubMed Central. The effects of interdisciplinary bedside rounds on patient care.

    PubMed Central. Family participation in cardiovascular intensive care unit rounds.

    University of Mississippi Medical Center. ICU tower shifts to team-building, quality, safety culture.

    Suleman S, O’Brien JM, McIlduff C, Benson B, Labine N, Khan S, et al. J Patient Exp. 2023;10:23743735231100062. doi:10.1177/23743735231100062.

    SAGE Journals. Communicating power relationships in collaborative health care. 2021 Jun 16.

    American Association of Nurse Anesthesiology (AANA). Diversity, equity, and inclusion in nurse anesthesiology.

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