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Durée estimée : 15 minutes.
I. Informations générales.
Quel est votre genre ?
Femme
Homme
Non binaire / Autre
Je ne souhaite pas répondre
Quel âge avez-vous ?
Moins de 25 ans
25 - 34 ans
35 - 44 ans
45 - 54 ans
55 ans ou plus
Depuis combien d’années exercez-vous le métier d’enseignant(e) ?
Moins de 1 an
Moins de 5 ans
5 - 10 ans ans
11 - 20 ans
Plus de 20 ans
Dans quel type d’enseignement travaillez-vous principalement ?
Enseignement ordinaire de transition
Enseignement ordinaire de qualification
Enseignement spécialisé
Dans quel réseau enseignez-vous ?
WBE (réseau officiel)
Réseau libre
Communal - Provincial
Autre
Dans quel niveau d’enseignement travaillez-vous principalement ?
Maternelle
Primaire
Secondaire inférieur
Secondaire supérieur
Dans quelle province ou région de la Communauté française travaillez-vous principalement ?
Bruxelles-Capitale
Brabant wallon
Hainaut
Liège
Luxembourg
Namur
Périphérie bruxelloise
Autre
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II. Satisfaction professionnelle et bien-être général.
Pour les questions suivantes, veuillez indiquer votre niveau d’accord sur une échelle de 1 à 5 : (1 = Pas du tout d’accord ; 2 = Plutôt pas d’accord ; 3 = Neutre ; 4 = Plutôt d’accord ; 5 = Tout à fait d’accord)
Je suis globalement satisfait(e) de mon métier d’enseignant, qui me procure un sentiment d’accomplissement personnel et qui fait sens.
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Je me sens valorisé(e) dans mon rôle par la société et les autorités politiques.
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Les réformes éducatives récentes (ex. : le Pacte pour un enseignement d’excellence, dossier d’accompagnement de l’élève, réforme des rythmes scolaires…) ont un impact positif sur mon bien-être au travail.
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Pour améliorer les conditions de travail en classe, il faudrait :
réduire la taille des classes
disposer d'une aide en classe
les deux
Autre
Des classes toujours plus hétérogènes (exemples : primo-arrivants ; mélange d’élèves avec CEB et sans CEB ; aménagements raisonnables ; élèves issus de l’enseignement spécialisé…), cela vous pose-t-il des problèmes concrets au quotidien ?
Oui
Non
Sans opinion
Quels aspects de votre métier contribuent le plus à votre satisfaction professionnelle ?
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III. Charge de travail et équilibre vie professionnelle/vie personnelle.
Pour les questions suivantes, veuillez indiquer votre niveau d’accord sur une échelle de 1 à 5 : (1 = Pas du tout d’accord ; 2 = Plutôt pas d’accord ; 3 = Neutre ; 4 = Plutôt d’accord ; 5 = Tout à fait d’accord)
Ma charge de travail est raisonnable et gérable au quotidien.
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Mon équilibre vie personnelle et vie professionnelle est respecté.
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Mon droit à la déconnexion est respecté.
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En plus des heures de classe, je travaille à domicile ou ailleurs :
entre 1 et 5 heures par semaine
entre 5 et 10 heures par semaine
entre 10 et 15 heures par semaine
Autre
Quelles mesures pourraient être prises pour réduire la charge de travail des enseignants ?
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IV. Relations et environnement de travail.
Les relations avec mes collègues sont positives et soutiennent mon bien-être.
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La direction de mon établissement est à l’écoute de mes besoins et préoccupations, et elle me soutient si nécessaire.
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Les interactions avec les élèves sont généralement positives (respect, écoute…).
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Les interactions avec les parents (coopération, relation de confiance...) sont généralement enrichissantes.
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Je me sens en sécurité dans mon environnement de travail (ex. : pas de violences verbales, psychologiques et/ou physiques, sexistes).
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Il m’est arrivé de me sentir en insécurité sur mon lieu de travail, et j’ai subi :
Des violences verbales.
Des violences psychologiques
Des violences sexistes.
D’autres violences.
Question sans objet.
En donnant cours, il m’est déjà arrivé de m’auto-censurer (ex. : histoire de la Shoah, théorie de l’évolution, égalité des genres…).
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Pour moi, les causes qui peuvent pousser un enseignant à quitter le métier sont :
La charge de travail
Les situations de conflit
Le manque de matériel et de ressources
La surcharge administrative
Le manque de préparation au métier d’enseignant
Autre
Je pense que la charge de travail qui pèse sur ma direction d’école l’empêche de se concentrer sur des tâches importantes comme le bien-être des enseignants ou des élèves.
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Décrivez un exemple de soutien (ou manque de soutien) que vous avez reçu de votre établissement ou de vos collègues:
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V. Santé physique et mentale.
Mon travail affecte ma santé physique (fatigue, maux de dos…).
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Je ressens souvent du stress ou de l’anxiété lié à mon métier.
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J’ai accès à des ressources de soutien psychologique adaptées (ex. : via le PMS ou des services externes).
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J’ai dû prendre des pauses ou des congés pour préserver ma santé mentale.
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Mes temps de pause (récréations, repas de midi, déplacements entre implantations…) sont respectés.
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J’ai déjà envisagé de quitter la profession en raison de problèmes liés à mon bien-être.
Oui, souvent
Oui, occasionnellement
Non, jamais
Préfère ne pas répondre
Quelles initiatives pourraient améliorer le soutien en matière de bien-être pour les enseignants ?
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VI. Ressources et formation.
Je me sens préparé(e) et outillé(e) pour gérer les défis actuels de l’enseignement (ex. : inclusion, diversité, autorité, conflits, réseaux sociaux, harcèlement…).
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Les formations proposées en cours de carrière par la Fédération Wallonie-Bruxelles sont pertinentes.
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Mon établissement dispose de matériel didactique adéquat (ex. : outils numériques, salles adaptées).
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Il m’arrive de devoir payer moi-même du matériel pour ma classe.
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Quelles améliorations suggérez-vous pour les ressources et formations disponibles ?
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VII. Réformes passées et en cours.
Pour les questions suivantes, veuillez indiquer votre niveau d’accord sur l’efficacité potentielle des réformes sur une échelle de 1 à 5 : (1 = Pas du tout d’accord ; 2 = Plutôt pas d’accord ; 3 = Neutre ; 4 = Plutôt d’accord ; 5 = Tout à fait d’accord)
J’ai confiance dans le Pacte pour un enseignement d’excellence.
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Le rehaussement du seuil d’exigence pour la réussite du CEB, et le CESS.
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L’intégration des élèves relevant du différencié en 1ère secondaire.
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Le passage automatique de 1ère en 2e secondaire.
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Le tronc commun comme outil pour renforcer la qualité de l'enseignement et réduire les inégalités scolaires.
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L’allongement du tronc commun à la 3e secondaire.
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Trop de place à la différenciation et aux aménagements raisonnables, qui ne sont plus l'exception mais une généralité.
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Les plans de pilotage comme outil d’amélioration des performances d'une école.
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L’introduction d’un contrat à durée indéterminée d’enseignant (CDIE)
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La fin de la 7e année secondaire technique et professionnelle.
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Le décloisonnement des réseaux notamment pour lutter contre les pénuries.
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Avez-vous des suggestions concrètes que vous souhaiteriez nous transmettre ?
J’accepte d’être informé(e) des résultats et des suites données à cette enquête :
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