Super, goed bezig!

Zo zorg je er voor dat je activiteit voldoet aan de eerste pijler van de kernwaarde 'diversiteit': kinderen en jongeren krijgen de kans om zichzelf te zijn. 

De eerste kernwaarde is 'diversiteit'. 

De eerste pijler is 'kinderen en jongeren krijgen de kans om zichzelf te zijn'. Hieronder enkele tips die ervoor kunnen zorgen dat iedereen zichzelf kan zijn: 

• Houdt rekening met zorgnoden en verschillen. Verwacht niet van iedereen hetzelfde (niet van je deelnemers en ook niet van je medevrijwilligers). 
  • Denk hierbij ook aan verschillen in bijvoorbeeld moedertaal. Vermijd zeer talige spelimpulsen of methodieken wanneer het anders kan.
  • Om je hierbij te helpen ontwikkelde we het controlepaneel.

• Iedereen heeft andere talenten. Ga hier naar opzoek doorheen de week en denk met je team na hoe je deze kan inzetten. 

• Zorg voor voldoende verschillen in spelacties / vormingsmethodieken zodat iedereen iets kan kiezen dat bij hen past. 
  • Denk aan "ddd" (doener, dromer, denker)

Door je eigen talenten, passies of ervaringen kan iedereen wel is te ver doorslaan in een pijler, zo kom je terecht in een valkuil. 

Mogelijke valkuilen bij deze pijler zijn: 

• Onder het mom van ‘jezelf mogen zijn’ stel je geen duidelijke grenzen of vergeet je je eigen grenzen.

• Je probeert alle activiteiten af te stemmen op de persoonlijke voorkeuren van iedereen en stelt zo het individu boven de groep.

Herken je jezelf of je activiteit in deze valkuilen? Geen zorgen, door je hier bewust van te zijn kan je je activiteit of gedrag nog aanpassen. Lukt het je niet helemaal van de eerste keer? Geen probleem: falen mag! Het is voor ons allemaal een leerproces.

Top! Goed bezig. 

Zo zorg je er voor dat je activiteit voldoet aan de tweede pijler van de kernwaarde 'diversiteit': kinderen en jongeren worden gestimuleerd om de eigenheid van anderen te waarderen. 

Nog niet helemaal zeker of kinderen en jongeren verschillen tussen elkaar leren erkennen en waarderen?

Hieronder nog enkele tips die je kunnen helpen om de kernwaarde 'diversiteit' te versterken in je activiteit. 

• Focus bij je activiteit op samenwerken, plezier en groepsgevoel - niet op winnen of 'de beste zijn'. 
  • Wees niet bang van competitiespelen maar leg de focus niet op winnen. 

• Kunnen in je activiteit verschillende talenten, interesse en capaciteiten als een meerwaarde naar voren komen?
  
  • Denk hierbij ook aan verschillen in talenten of karakteristieken bij de personages in je rode draad op een speelweek/kamp. 
    • In de schatkist vind je hier ook tools voor die je kunnen helpen: 
      • Genderverschillen in je rode draad
      • Van woord tot daad: de rode draad!

• Weest kordaat bij pestgedrag.

• Toon oprechte interesse in je teamgenoten en ga opzoek naar hun talenten, interesses en capaciteiten.

Door je eigen talenten, passies of ervaringen kan iedereen wel is te ver doorslaan in een pijler, zo kom je terecht in een valkuil. 

Mogelijke valkuilen bij deze pijler zijn: 

• Je probeert van iedereen beste vrienden te maken en meningsverschillen worden niet getolereerd.

• Je stelt je straffend op tegenover kinderen en jongeren die het moeilijk vinden om rekening te houden met anderen.

Herken je jezelf of je activiteit in deze valkuilen? Geen zorgen, door je hier bewust van te zijn kan je je activiteit of gedrag nog aanpassen. Lukt het je niet helemaal van de eerste keer? Geen probleem: falen mag! Het is voor ons allemaal een leerproces.

Samen dingen doen is leuker dan alleen! Goed bezig. 

Door in te zetten op samenwerken zorg je ervoor dat je activiteit voldoet aan de eerste pijler binnen de kernwaarde 'participatie': kinderen en jongeren worden gestimuleerd om de krachten te bundelen en samen dingen te doen. 

Nog niet helemaal zeker of jouw activiteit voldoende inzet op het bundelen van krachten en samen dingen doen? 

Hieronder nog enkele tips die je kunnen helpen om de kernwaarde 'participatie' te versterken tijdens je activiteit.

• Prijs samenwerking en niet (enkel) het resultaat. 
  • Competitiespelen vragen ook om samenwerking binnen de teams, prijs die samenwerking en niet (enkel) 'de winnaar'. 
  • Wil je eens andere spelvormen proberen? Check hier de verschillende spelvormen!

• Wees je bewust van de groepsdynamiek en werk hier aan. Zet in op teambuilding wanneer samen dingen doen nog moeilijk is.
  • Dit geldt niet alleen voor je deelnemers, maar ook voor je team medevrijwilligers.

De tweede kernwaarde is 'participatie'. 

De eerste pijler van deze kernwaarde is 'kinderen en jongeren worden gestimuleerd om de krachten te bundelen en samen dingen te doen'. Hieronder vind je enkele tips zodat je tijdens jouw activiteit voldoende kan inzetten op deze pijler: 

• Prijs samenwerking en niet (enkel) het resultaat.
  • Competitiespelen vragen ook om samenwerking binnen de teams, prijs die samenwerking en niet (enkel) 'de winnaar'.
  • Wil je eens andere spelvormen proberen? Check hier de verschillende spelvormen!

• Wees je bewust van de groepsdynamiek en werk hier aan. Zet in op teambuilding wanneer samen dingen doen nog moeilijk is.
  • Dit geldt niet alleen voor je deelnemers, maar ook voor je team medevrijwilligers.

Door je eigen talenten, passies of ervaringen kan iedereen wel is te ver doorslaan in een pijler, zo kom je terecht in een valkuil. 

Mogelijke valkuilen bij deze pijler zijn: 

• Je creëert geen ruimte om te leren samenwerken, het moet meteen lukken en dan liefst ook met iedereen.

• Elke vorm van competitie wordt uit je activiteiten gebannen, je durft niemands persoonlijke inzet prijzen uit schrik om de ene persoon zich beter te doen voelen dan de andere.

Herken je jezelf of je activiteit in deze valkuilen? Geen zorgen, door je hier bewust van te zijn kan je je activiteit of gedrag nog aanpassen. Lukt het je niet helemaal van de eerste keer? Geen probleem: falen mag! Het is voor ons allemaal een leerproces.

Mega goed bezig!

Door kinderen en jongeren mee kleine of grote beslissingen te laten maken in je activiteit zorg je ervoor dat je activiteit voldoet aan de tweede pijler binnen de kernwaarde 'participatie'. 

Nog niet helemaal zeker of je tijdens je activiteit kinderen en jongeren voldoende de kans biedt om mee beslissingen te maken?

Hieronder nog enkele tips die je kunnen helpen om deze tweede pijler van de kernwaarde 'participatie' te versterken tijdens je activiteit.

• Zorg ervoor dat kinderen en jongeren tijdens je activiteit verschillende verantwoordelijkheden kunnen opnemen en dus hierin een keuze kunnen maken. 

• Houdt het einde van je activiteit open zodat de kinderen en jongeren zelf de afloop/eindproduct kunnen sturen. 

• Bepaal samen met je team de activiteiten, Jonge Helden is geen draaiboeken organisatie die geen ruimte laat aan jou als vrijwilliger om de activiteit vorm te geven.
  • Geen draaiboeken, maar wel veel inspiratie te vinden. 
    • Inspiratie voor kinderbezoeken in gevangenissen
    • Inspiratie voor spelen
    • Inspiratie voor vormingen
  • En natuurlijk ook een tool om je op weg te helpen: Hoe maak je een Jonge Helden-spel?

De tweede kernwaarde is 'participatie'. 

De tweede pijler van deze kernwaarde is 'kinderen en jongeren worden nemen mee beslissingen'. Hieronder vind je enkele tips zodat je tijdens jouw activiteit voldoende kan inzetten op deze pijler: 

• Zorg ervoor dat kinderen en jongeren tijdens je activiteit verschillende verantwoordelijkheden kunnen opnemen en dus hierin een keuze kunnen maken.

• Houdt het einde van je activiteit open zodat de kinderen en jongeren zelf de afloop/eindproduct kunnen sturen.

• Bepaal samen met je team de activiteiten, Jonge Helden is geen draaiboeken organisatie die geen ruimte laat aan jou als vrijwilliger om de activiteit vorm te geven.
  • Geen draaiboeken, maar wel veel inspiratie te vinden.
    • Inspiratie voor kinderbezoeken in gevangenissen
    • Inspiratie voor spelen
    • Inspiratie voor vormingen
      
      
  • En natuurlijk ook een tool om je op weg te helpen: Hoe maak je een Jonge Helden-spel?

Door je eigen talenten, passies of ervaringen kan iedereen wel is te ver doorslaan in een pijler, zo kom je terecht in een valkuil. 

Mogelijke valkuilen bij deze pijler zijn: 

• Omdat alles toch nog kan veranderen, maak je geen grondige voorbereiding.

• Je biedt de deelnemers geen kader of laat hen input geven maar gaat daar vervolgens niet mee aan de slag.

• Je laat deelnemers beslissingen maken die onveilig zijn en legt verantwoordelijkheid bij hen in zaken waar dat niet hoort.

Herken je jezelf of je activiteit in deze valkuilen? Geen zorgen, door je hier bewust van te zijn kan je je activiteit of gedrag nog aanpassen. Lukt het je niet helemaal van de eerste keer? Geen probleem: falen mag! Het is voor ons allemaal een leerproces.

Amai, goed!

Als creatieve jeugdwerkorganisatie is 'creativiteit' natuurlijk ook één van onze kernwaarde. Belangrijk daarbij is dat kinderen en jongeren creativiteit als plezier ervaren en de brede mogelijkheden hiervan ontdekken, dat is de eerste pijler. 

Nog niet helemaal zeker of je activiteit er voor zorgt dat kinderen en jongeren het plezier en de mogelijkheden van creativiteit ontdekken?

Hieronder nog enkele tips die je kunnen helpen om deze eerste pijler van de kernwaarde 'creativiteit' te versterken tijdens je activiteit.

• Heb je al nagedacht over de inkleding van je activiteit?
  • Spelimpulsen die kloppen met het verhaal, personages met verkleedkleren, de ruimtes waarin je activiteit doorgaat kan je ook inkleden 
  • Extra inspiratie nodig? Dat kan met onze materiaal randomizer.

• Is je rode draad out-of-the-box? 

• Laat ruimte in je activiteit voor (begeleid) vrij spel waarin de kinderen kunnen experimenteren. 

• Focus je op het creatieve proces en niet het product. Buiten de lijntjes kleuren mag! Bovendien moet je geen artistiek talent hebben om plezier en de mogelijkheden van creativiteit te ervaren. 
  • "Je moet geen muzikaal talent hebben om een muziekworkshop te kunnen volgen." 

De derde kernwaarde is 'creativiteit'. 

De eerste pijler van deze kernwaarde is 'kinderen en jongeren ontdekken het plezier en de mogelijkheden van creativiteit'. Hieronder vind je enkele tips zodat je tijdens jouw activiteit voldoende kan inzetten op deze pijler: 

• Heb je al nagedacht over de inkleding van je activiteit?
  • Spelimpulsen die kloppen met het verhaal, personages met verkleedkleren, de ruimtes waarin je activiteit doorgaat kan je ook inkleden
  • Extra inspiratie nodig? Dat kan met onze materiaal randomizer.

• Is je rode draad out-of-the-box?

• Laat ruimte in je activiteit voor (begeleid) vrij spel waarin de kinderen kunnen experimenteren.

• Focus je op het creatieve proces en niet het product. Buiten de lijntjes kleuren mag! Bovendien moet je geen artistiek talent hebben om plezier en de mogelijkheden van creativiteit te ervaren.
  • "Je moet geen muzikaal talent hebben om een muziekworkshop te kunnen volgen." 

Door je eigen talenten, passies of ervaringen kan iedereen wel is te ver doorslaan in een pijler, zo kom je terecht in een valkuil. 

Mogelijke valkuilen bij deze pijler zijn: 

• Je verliest je in je rode draad: tien verschillende personages, elk personage heeft een vorm van een relatie met elk ander personage, je verzint hele backstory's van elk personage.

• Je creëert voor jezelf en je teamleden het gevoel dat het nooit creatief of zot genoeg is, maar houdt daardoor geen ruimte over voor andere ook belangrijke zaken.

• Je gaat zo op in de creatieve vrijheid dat je geen respect meer toont voor de ruimte, het materiaal en de (spullen van) mensen om je heen.

Herken je jezelf of je activiteit in deze valkuilen? Geen zorgen, door je hier bewust van te zijn kan je je activiteit of gedrag nog aanpassen. Lukt het je niet helemaal van de eerste keer? Geen probleem: falen mag! Het is voor ons allemaal een leerproces.

Super!

Als creatieve jeugdwerkorganisatie is 'creativiteit' natuurlijk ook één van onze kernwaardes. De tweede pijler gaat over creatief denken en het vermijden van clichés.

Nog niet helemaal zeker of je activiteit er voor zorgt dat kinderen en jongeren gestimuleerd worden om creatief te denken en clichés te vermijden?

Hieronder nog enkele tips die je kunnen helpen om deze tweede pijler van de kernwaarde 'creativiteit' te versterken tijdens je activiteit.

• Creatief denken vraagt om durf. Daag de kinderen en jongeren in je activiteit uit om dingen te doen die nét buiten hun comfortzone zitten. 

• Probeer samen met hen verder te denken, ga opzoek naar dat 'tweede idee'. 

• Creatieve beperkingen zorgen ervoor dat je wordt uitgedaagd om creatief te denken. 
  • Bijvoorbeeld: 'plak iets vast zonder plakband' 
  • Gebruik al ons materiaal als hulpmiddel om creatief te denken.

De derde kernwaarde is 'creativiteit'. 

De tweede pijler van deze kernwaarde is 'kinderen en jongeren worden gestimuleerd om creatief te denken en clichés te vermijden'. Hieronder vind je enkele tips zodat je tijdens jouw activiteit voldoende kan inzetten op deze pijler: 

• Creatief denken vraagt om durf. Daag de kinderen en jongeren in je activiteit uit om dingen te doen die nét buiten hun comfortzone zitten.

• Probeer samen met hen verder te denken, ga opzoek naar dat 'tweede idee'.

• Creatieve beperkingen zorgen ervoor dat je wordt uitgedaagd om creatief te denken.
  • Bijvoorbeeld: 'plak iets vast zonder plakband'
  • Gebruik al ons materiaal als hulpmiddel om creatief te denken.

Door je eigen talenten, passies of ervaringen kan iedereen wel is te ver doorslaan in een pijler, zo kom je terecht in een valkuil. 

Mogelijke valkuilen bij deze pijler zijn: 

• Je gruwelt van cliché-ideeën en maakt dat ook erg duidelijk aan deelnemers of je teamleden.

• Je wijst anderen hun in jouw ogen cliché-ideeën resoluut af, in plaats van er op voort te bouwen.

• Elke activiteit moet zot en uniek zijn, af en toe eens een standaard activiteit kan echt niet.

Herken je jezelf of je activiteit in deze valkuilen? Geen zorgen, door je hier bewust van te zijn kan je je activiteit of gedrag nog aanpassen. Lukt het je niet helemaal van de eerste keer? Geen probleem: falen mag! Het is voor ons allemaal een leerproces.

Wat een kei ben jij!

De laatste kernwaarde is 'expressie'. De eerste pijler hiervan is 'kinderen en jongeren krijgen de kans om zich aan anderen te tonen'. 

Nog niet helemaal zeker of kinderen en jongeren tijdens je activiteit de kans krijgen om zich aan andere te tonen?

Hieronder nog enkele tips die je kunnen helpen om deze eerste pijler van de kernwaarde 'expressie' te versterken tijdens je activiteit.

• Jezelf tonen kan op verschillende manieren, je hoeft niet altijd op een podium te staan. 

• Kleinere groepjes zorgen vaak voor minder drempels. 

• Laat jezelf als begeleider ook zien, durf daarbij ook te tonen dat jij het ook spannend vind.

De vierde kernwaarde is 'expressie'. 

De tweede pijler van deze kernwaarde is 'kinderen en jongeren krijgen de kans om zich aan anderen te tonen'. Hieronder vind je enkele tips zodat je tijdens jouw activiteit voldoende kan inzetten op deze pijler: 

• Jezelf tonen kan op verschillende manieren, je hoeft niet altijd op een podium te staan.

• Kleinere groepjes zorgen vaak voor minder drempels.

• Laat jezelf als begeleider ook zien, durf daarbij ook te tonen dat jij het ook spannend vind.

Door je eigen talenten, passies of ervaringen kan iedereen wel is te ver doorslaan in een pijler, zo kom je terecht in een valkuil. 

Mogelijke valkuilen bij deze pijler zijn: 

• Je focust op het resultaat van het toonmoment, niet op de durf om te tonen.

• De extraverte kinderen gaan lopen met de aandacht, de meer introverte kinderen worden verplicht om in hun schaduw mee te doen aan een verplicht toonmoment voor ouders.

Herken je jezelf of je activiteit in deze valkuilen? Geen zorgen, door je hier bewust van te zijn kan je je activiteit of gedrag nog aanpassen. Lukt het je niet helemaal van de eerste keer? Geen probleem: falen mag! Het is voor ons allemaal een leerproces.

Wow super!

De laatste kernwaarde is 'expressie'. De tweede pijler hiervan is 'kinderen en jongeren maken kennis met de muzische vormen en processen'. 

Nog niet helemaal zeker of kinderen en jongeren tijdens je activiteit genoeg kennis maken met muzische vormen en processen?

Hieronder nog enkele tips die je kunnen helpen om deze tweede pijler van de kernwaarde 'expressie' te versterken tijdens je activiteit.

• Tijdens je activiteit focus je op proces en beleving, muzische
  vormen kunnen dit versterken.

• Laat zien hoe divers muzische vormen kunnen zijn, probeer ze
  gerust zelf ook allemaal eens uit.

• Spontane momenten en ideeën worden gebruikt om verder
  laagdrempelig te experimenteren met muzische vormen.

De vierde kernwaarde is 'expressie'. 

De tweede pijler van deze kernwaarde is 'kinderen en jongeren krijgen de kans om zich aan anderen te tonen'. Hieronder vind je enkele tips zodat je tijdens jouw activiteit voldoende kan inzetten op deze pijler: 

• Tijdens je activiteit focus je op proces en beleving, muzische
  vormen kunnen dit versterken.

• Laat zien hoe divers muzische vormen kunnen zijn, probeer ze
  gerust zelf ook allemaal eens uit.

• Spontane momenten en ideeën worden gebruikt om verder
  laagdrempelig te experimenteren met muzische vormen.

Door je eigen talenten, passies of ervaringen kan iedereen wel is te ver doorslaan in een pijler, zo kom je terecht in een valkuil. 

Mogelijke valkuilen bij deze pijler zijn: 

• Je wil een muzische vorm alleen inzetten als je er zelf ook heel goed in bent, je focust dus op het product.

• Als niet al je activiteiten doordrongen zijn van muzische vormen of kunst, voelt het voor jou niet voldoende kwalitatief.

• Je verwacht van je teamleden dezelfde diepe interesse voor muzisch werken als jij hebt.

Herken je jezelf of je activiteit in deze valkuilen? Geen zorgen, door je hier bewust van te zijn kan je je activiteit of gedrag nog aanpassen. Lukt het je niet helemaal van de eerste keer? Geen probleem: falen mag! Het is voor ons allemaal een leerproces.