• Encuesta a estudiantes y ex estudiantes no graduados de la Licenciatura en Matemática

    El Departamento de Matemática de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires invita a estudiantes y ex estudiantes (no graduados) de la carrera a responder la presente encuesta. El objetivo es relevar trayectorias académicas, dificultades encontradas durante los primeros años de cursada y posibles acciones de mejora que contribuyan al acompañamiento estudiantil y al fortalecimiento de la carrera. La encuesta es anónima y confidencial. La información obtenida será utilizada únicamente con fines institucionales y de diagnóstico académico. El tiempo estimado de respuesta es de 8 a 10 minutos. Agradecemos especialmente su participación.

  • SECCIÓN 1: Situación actual

  • Actualmente usted se considera:*

  • SECCIÓN 2: Ingreso

  • ¿En qué año ingresó al CBC?*
  • ¿En qué cuatrimestre?*
  • ¿En qué año ingresó a la carrera en la Facultad?*
  • ¿En qué cuatrimestre?*

  • SECCIÓN 3: Recorrido académico

  • ¿Tiene definida la orientación dentro de la carrera?*
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  • SECCIÓN 4: Formación previa

  • ¿Tuvo formación en programación?*
  • ¿Dónde adquirió esa formación?*
  • ¿Considera que resultaría útil contar con formación en programación en el inicio de la carrera?*
  • ¿Considera que resultaría útil contar con formación en Física en la carrera (fuera del CBC)?*

  • SECCIÓN 5: Dificultades académicas

  • ¿En alguna materia cursada sintió que el nivel no era adecuado para su preparación previa?*

  • SECCIÓN 6: Condiciones de cursada

  • ¿Cuánto tiempo tarda o tardaba habitualmente en llegar a la facultad?*
  • ¿Trabaja o trabajaba durante la cursada?*

  • SECCIÓN 7: Permanencia

  • ¿En algún momento consideró dejar o interrumpir la carrera?*
  • ¿Cuáles fueron los principales motivos? (puede marcar más de uno)*
  • En su trayectoria en la carrera, ¿ha conocido casos de estudiantes que hayan interrumpido o abandonado sus estudios?*
  • En su percepción, ¿cuáles son hoy las principales causas de interrupción o abandono en la carrera? (Puede marcar más de una opción)*

  • SECCIÓN 8: Título intermedio

    Se trataría de un título intermedio de “Bachiller Universitario en Matemática”, que acredite una formación sólida y básica de conocimientos matemáticos adquiridos a lo largo de los tres primeros años de estudios universitarios (es decir, CBC más 4 cuatrimestres). La idea es que el Bachiller Universitario en Matemática adquiera un conocimiento sólido, crítico y creativo en las áreas básicas de la Matemática. Esta titulación intermedia, que ya existe en otras carreras de la FCEN, sería un reconocimiento a la formación recibida y permitiría una mejor inserción laboral de los estudiantes.
  • ¿Considera que un título intermedio podría ayudar a mejorar la permanencia estudiantil?*
  • En su caso personal, ¿habría influido?*

  • SECCIÓN 9: Observaciones generales

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