Questionario di Formazione MuViLab®- Istituto Bruno Caccia (TO)
Maggio 2026
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PREMESSA
La valutazione è uno strumento fondamentale per misurare la qualità di un progetto e individuarne i risultati in relazione alle aspettative iniziali, alle modalità di svolgimento e alla risposta dei bambini. Questo strumento coinvolge il docente in tre direzioni: l'analisi del proprio operato, la ricaduta del progetto sull'attività curricolare e, ovviamente, le acquisizioni maturate dai bambini in termini di competenze e comportamento (impegno, capacità di lavorare in gruppo, creatività, benessere). La valutazione è pertanto uno strumento utile per stimolare la riflessione e orientare la programmazione anche alla luce dei continui cambiamenti e delle Indicazioni ministeriali.
IL METODO MuViLab®: applicazione e valutazione
La prospettiva pedagogica presente nel metodo «MuViLab® - Musica Viva in Laboratorio» propone un modello di conoscenza che non si costruisce in modo lineare, con regole e criteri di graduale aumento della difficoltà, ma cresce e si consolida grazie alle scoperte ed intuizioni personali, attraverso strade capaci di coinvolgere bambini ed insegnanti in esperienze con regole ogni volta nuove e mai valide in assoluto. Un itinerario “circolare” nel quale le capacità di percepire e comprendere le abilità esecutive, l’apprendimento di elementi grammaticali uniti al desiderio di inventare, si muovono e nutrono vicendevolmente all’interno di una fitta rete di interconnessioni, rimandi e relazioni. Pertanto, un percorso che necessità di una valutazione ampia, in cui entrano aspetti legati al "come" e non solo al "che cosa". In poche parole, non si tratta di valutare strettamente solo l'area disciplinare, le abilità e competenze acquisite, ma soprattutto di riflettere sul percorso e le tappe che ne hanno scandito il cammino. Un modello che ci aiuta a pensare e ripensare costantemente il modo di lavorare con i bambini, l'organizzazione temporale delle lezioni e il lavoro di gruppo. Per misurare questi tipi di esperienze è necessario dotarsi di strumenti di valutazione adeguati e coerenti. In merito, abbiamo messo in atto una profonda riflessione che presto coinvolgerà anche gli insegnanti in una discussione orientata a definire temi, contesti e parametri della valutazione. Intanto possiamo, mediante questo questionario, iniziare a valutare il percorso svolto quest'anno.
CORSO DI FORMAZIONE E PERCORSO DI DIDATTICA ASSISTITA NELLE CLASSI - a.s. 2025/2026
1) Quali aspettative avevi nel frequentare questo breve corso di formazione? (indicare anche più risposte)
Acquisire attività e materiali per far musica in classe
Acquisire nuove conoscenze teoriche in ambito musicale
Acquisire strategie didattiche diverse da quelle che utilizzo abitualmente
Comprendere l'importanza del fare musica in classe
Altro (specificare)
2) Le tue aspettative sono state soddisfatte?
Sì, interamente
Sì, in parte
Sì, solo per alcuni aspetti
Sì, ma avrei bisogno di approfondire
Non saprei
No
3) Che impressioni hai avuto sull'approccio MuViLab®? E quali sono secondo te i punti di forza del progetto MuViLab® ed eventuali criticità?
4) Come valuti il percorso MuViLab® di didattica assistita in classe? (indicare anche più opzioni)
Interessante
Formativo e molto stimolante
Utile ma un pò difficile
Pratico per svolgere le ore di musica previste dal programma
Poco efficace
Non saprei
Altro (specificare)
5) Le attività proposte in classe dagli esperti MuViLab® sono state stimolanti?
Si, molto efficaci
Sì, efficaci
Sì, efficaci ma poco ripetibili
Abbastanza ripetibili
No
Altro (indicare)
6) Hai notato cambiamenti all'interno del gruppo classe, attribuibili al percorso MuViLab®?
Sì, in modo evidente
Sì, in modo abbastanza evidente
Sì, ma in modo non rilevante
Non saprei
No
Altro (indicare)
7) Come hanno reagito i bambini alle attività musicali MuViLab®? (indicare anche più risposte)
Sono stati sempre molto coinvolti
Spesso chiedevano di rifare le attività
Indifferenti
Annoiati
Non saprei
8) Quali difficoltà incontri nel proporre attività musicali a scuola? (indicare anche più opzioni)
Difficoltà nella programmazione delle attività/obiettivi
Difficoltà nell'organizzazione dell'orario
Difficoltà nel dedicare tempo alla Disciplina
Mancanza di uno strumentario adeguato
Mancanza di competenze
Difficoltà nel sentire di non avere chiari strumenti di valutazione
Altro (specificare)
9) Pensi sarebbe utile per la tua formazione, proseguire con il percorso MuViLab® il prossimo anno?
Sì, solo per la parte formativa
Sì, sia per la parte formativa che per la didattica assistita
Sì, solo per la didattica assistita
Non saprei
No
Altro (specificare)
10) Su quali aspetti vorresti che si sviluppasse il percorso formativo? (indicare anche più opzioni)
Materiali (imparare nuove attività da sottoporre ai bambini)
Ambito tecnico-musicale (lettura delle note, canto, ecc...)
Ambito di programmazione obiettivi/risultati
Ambito di valutazione
Altro (specificare)
11) Se venisse sviluppato il percorso formativo, con quali modalità, secondo te, si potrebbe strutturare? Nello stesso modo? Con un intervento di co-conduzione con l'esperto (didattica assistita...)? Quale sarebbe, insomma, la migliore proposta del far musica in classe, che vorreste dal progetto MuViLab®?
12) Avete il volume "Il metodo MuViLab®. La musica prende vita"?
SI
SI, ma non sono riuscita a consultarlo
NO
Altro (indicare)
13) Il metodo MuViLab®, oltre alle schede ed ai materiali, sottolinea l'importanza di adottare un certo "atteggiamento" per interpretare correttamente questo tipo di percorso. Il manuale indica suggerimenti per una buona conduzione in classe, che aiutano a riflettere mediante piccoli focus e parole chiave. Avete chiare queste parti?
Si
No
Solo in parte
No perché non ho il volume
Altro (specificare)
14) Siete riusciti a svolgere in autonomia alcune attività del metodo (partendo ovviamente da quelle svolte nel corso di Formazione?)
Si, gran parte delle attività presentate nel Corso
Si, 5-6 attività
Sì, qualche attività
No, nessuna attività
Altro (indicare)
15) Quanto ritenete di aver migliorato le vostre competenze in termini di: consapevolezza, modalità e tecniche di conduzione, comprensione dei contenuti, capacità di programmare e valutare l'esperienza musicale di base nella Scuola?
Maggiore consapevolezza di come si può impostare un percorso di educazione musicale di base nella scuola primaria
Maggiore attenzione ad obiettivi, non solo di natura musicale, che si possono raggiungere in questo tipo di attività (relazione, creatività, inclusione, motivazione, ecc…)
Qualche competenza più specifica in ambito musicale
Non ho avuto tempo di provare le attività in classe
Non saprei
Nulla
Altro (indicare)
16) Come valutate, dal punto di vista del vostro percorso, l'esperienza all'interno delle classe, degli esperti MuViLab®?
Pienamente soddisfacente: mi sono sentita parte attiva del progetto e ho avuto modo di riprendere le attività con i miei alunni
Soddisfacente: ho avuto modo di mettere in pratica alcuni aspetti del progetto
Abbastanza soddisfacente: avrei voluto avere più tempo per attuare le attività in classe.
Soddisfacente, ma per motivi vari, non ho potuto essere parte attiva del progetto
Un pò in difficoltà, per mancanza di competenze
17) Quale voto dareste complessivamente al progetto MuViLab®?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1 is , 10 is
CONCLUSIONI
Il confronto con gli insegnanti è per noi un importante stimolo e prezioso aiuto per capire e adeguare i bisogni formativi del complesso "Mondo Scuola". Tutto questo è in stretta relazione anche con l'area della valutazione, tema di cui vi illustreremo alcuni passaggi nei prossimi giorni. Grazie per la collaborazione.
Avete altre considerazioni da condividere con noi?
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