ETKİM İSTASYON 2026 GİRİŞİM HIZLANDIRMA PROGRAMI BAŞVURU FORMU

BAŞVURU KOŞULLARI VE KATILIMCI PROFİLİ

Program, eğitimde dönüşüm oluşturacak kararlı ve güçlü ekipleri hedeflemektedir:

Genel Koşullar

1. Eğitim teknolojileri alanında yenilikçi ve ileri teknoloji içeren bir ürün veya çözüm geliştirmiş olmak gerekmektedir.
2. Henüz şirketleşmemiş olmak gerekmektedir.
3. Ürün Aşaması (Kritik Şart): Başvuran girişimlerin en az MVP (Minimum Uygulanabilir Ürün), çalışan prototip, PoC veya pilot uygulama seviyesinde ürün sahibi olması şarttır. Yalnızca fikir aşamasında olan başvurular değerlendirmeye alınmayacaktır.
4. Teknoloji Hazırlık Seviyesi: Ürünün THS 3 ve üzeri seviyede olması gerekmektedir.
5. Ekip Yapısı: Başvuruların en az 2 en fazla 5 kişiden oluşan ekipler halinde yapılması gerekmektedir.
6. Sektörel Odak: Geliştirilen çözümün öğrenci, öğretmen, veli veya okul ekosistemine doğrudan katkı sağlaması gerekmektedir.
7. Programda devam zorunluluğu vardır. Program süresince gerçekleştirilecek yüz yüze/Çevrim içi eğitim ve etkinliklere aktif katılım sağlanabilmesi gerekmektedir.

EKİP & EĞİTİM DURUMU KOŞULLARI;
• Eğitim / Mezuniyet: Ekip üyelerinin üniversite öğrencisi, lisans mezunu (mezuniyet üzerinden en fazla 5 yıl geçmiş) veya lisansüstü öğrencisi/mezunu olması beklenir.
• Eğitim Fakültesi Muafiyeti: Eğitim Fakültesi mezunu/öğrencisi olan girişimciler için 5 yıl mezuniyet şartı aranmaz.
• Disiplinler Arası Denge (Önemli Tercih Sebebi): Ekipte en az bir üyenin yazılım/teknik geliştirme becerisine, en az bir üyenin ise pedagojik / alan bilgisine (öğretmen veya eğitim bilimci) sahip olması güçlü bir avantaj sağlar.

HEDEFLENEN GÜNCEL TEKNOLOJİ ALANLARI

Başvuruda bulunacak ürün veya çözümlerin aşağıdaki teknoloji katmanlarından en az birini barındırması veya entegre etmesi beklenmektedir:

2026 YILI MEB ÖNCELİKLİ İHTİYAÇ ALANLARI VE STRATEJİK TEMALAR

2026 yılı başvuru döneminde kabul edilecek girişimlerin; Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, MEB Dijital Eğitim Stratejileri, Ulusal Yapay Zekâ Strateji Belgesi ile MEB Eğitimde Yapay Zekâ ve Dijital Dönüşüm gibi devlet politikalarıyla entegre olması beklenmektedir.

Değerlendirme süreçlerinde aşağıdaki 5 Ana İhtiyaç Alanında geliştirilen projeler öncelikli olarak ele alınacaktır:

1. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve Beceri Odaklı Müfredat Entegrasyonu

Durum / İhtiyaç: Ezberci anlayıştan uzak, süreç odaklı, beceri temelli (kavramsal, okuryazarlık ve eğilimler) bütüncül eğitim modeline geçilmiştir.
Girişimlerden Beklenen: Yeni müfredatın gerektirdiği süreç odaklı ölçme-değerlendirme araçları, biçimlendirici (formative) değerlendirme sistemleri, disiplinler arası etkinlik ve içerik üretim teknolojileri.

2. Yapay Zekâ Destekli Kişiselleştirilmiş Öğrenme ve Etik Analitikler

Durum / İhtiyaç: Tek tip öğretim anlayışı yerine her öğrencinin öğrenme hızına ve stiline uygun kişiselleştirilmiş öğrenme rotalarına ihtiyaç vardır.
Girişimlerden Beklenen: Öğrencilerin gelişimini ve öğrenme eksiklerini anlık tespit eden ve rehberlik eden Yapay Zekâ Öğrenme Asistanları. Öğrenci ve öğretmen yükünü hafifleten akıllı ödev/değerlendirme platformları.
Veri Mahremiyeti: KVKK ve çocuk koruma standartlarına tam uyumlu, öğrenci verisini etik ilkelere göre işleyen güvenli öğrenme analitiği sistemleri.

3. Mesleki ve Teknik Eğitimde Simülasyon, XR ve XR/VR Laboratuvarları

Durum / İhtiyaç: Mesleki eğitimde ve uygulamalı derslerde yüksek maliyetli, tehlikeli veya erişimi zor ekipmanların/ortamların güvenli ve düşük maliyetle deneyimlenmesi şarttır.
Girişimlerden Beklenen: Kaynakçılık, elektrik-elektronik, makine, sağlık, iklim/enerji, tarım vb. alanlara yönelik etkileşimli VR/AR/MR sanal işyeri ve atölye simülasyonları.
Biyoloji, fizik, kimya derslerine özel sanal laboratuvarlar. 

4. Kapsayıcı Eğitim, Özel Eğitim ve Erişilebilirlik Teknolojileri

Durum / İhtiyaç: Fırsat eşitliği ilkesi gereği; özel eğitim ihtiyacı olan (görme, işitme, zihinsel, öğrenme güçlüğü vb.) veya dezavantajlı bölgedeki öğrencilerin dijital eğitim imkânlarına tam erişimi hedeflenmektedir.
Girişimlerden Beklenen:Sesli/görsel betimleme, işaret dili çevirici yapay zekâ sistemleri. Farklı duyusal deneyimler sağlayan, bireyselleştirilmiş özel eğitim içerik araçları ve çoklu dil/farklı seviye adaptasyon sistemleri.

5. Akıllı Oyunlaştırma ve Öğretmen Destek Araçları

Durum / İhtiyaç: Öğrencilerin odaklanma sürelerinin azalması ve statik puan/rozet sistemlerinin yetersiz kalması nedeniyle daha nitelikli, veri üreten oyun tabanlı öğrenmeye ihtiyaç duyulmaktadır. Aynı zamanda öğretmenlerin dijital içerik hazırlama sürelerini azaltacak pratik araçlar gereklidir.
Girişimlerden Beklenen: Müfredatla uyumlu, pedagojik tabanlı eğitsel oyunlar ve dinamik oyunlaştırma altyapıları. Öğretmenler için yapay zekâ destekli "Ders Planı Sihirbazı", etkileşimli içerik ve materyal üretim araç setleri.

PROGRAM AŞAMALARI VE TAKVİM
Program Aşamaları
• Ön değerlendirme
• Değerlendirme
• Eğitim, mentorluk, etkinlikler
• Pit-stop değerlendirmeleri
• Proje geliştirme süreçleri
• Şirketleşme
• TÜBİTAK BİGG ve Teknokent süreçlerinin yürütülmesi
• 36 aylık kuluçka süreçlerinin başlangıcı