• Connaissances et pratique

    Enquête d'analyse des écarts

  • Introduction à l'enquête

    La Société de médecine des soins intensifs (SCCM) cherche à comprendre les besoins en matière d'éducation et de formation dans les contextes de soins de santé aux ressources variées. Cette enquête vise spécifiquement à identifier les lacunes en matière de connaissances, de pratiques et de ressources au sein des équipes pluridisciplinaires de soins intensifs dans les contextes à faibles ressources (CFR) des pays à revenu faible et intermédiaire (PRFI).

    Définition des pays à faible revenu, à revenu intermédiaire inférieur et à revenu intermédiaire supérieur: cette enquête porte sur les établissements de santé des pays à revenu faible et intermédiaire, classés par la Banque mondiale en fonction du revenu brut par habitant.

    Durée estimée d'exécution: 5 jusqu'à 10 minutes

    Utilisation des données: Vos réponses resteront anonymes et serviront à l’élaboration de programmes de formation ciblés en soins intensifs pour les réanimateurs. Aucune information permettant de vous identifier ne sera recueillie.

    Public cible: Praticiens cliniques et anciens participants aux formations SCCM dans les pays à revenu faible et intermédiaire.

    En poursuivant, vous confirmez avoir lu les informations ci-dessus et acceptez de participer à cette enquête.

  • Section 1 : Données démographiques

  • 1. Quel est votre rôle professionnel?*
  • Médecin: si choisi, indiquez la spécialité:
  • Infirmière: si sélectionnée, indiquez le niveau d'études le plus élevé:
  • 4. Identifiez tous les domaines dans lesquels vous prodiguez des soins aux patients:*

  • 8. Quels cours avez-vous suivis pour approfondir vos connaissances en matière de soins aux patients gravement malades, et quels cours sont actuellement à votre disposition?

    Pour chaque modalité, indiquez: (a) si vous l'avez utilisée dans le passé, et (b) si elle est actuellement à votre disposition.

  • Utilisé dans le passé?*
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  • Disponible actuellement?*
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  • Section 2 : Connaissances et compétences cliniques

    (les 2 questions suivantes portent séparément sur les connaissances et les compétences, puis sur les aptitudes et la gestion)

  • 9. Évaluez votre niveau de maîtrise des connaissances dans les domaines cliniques suivants:

    Échelle de compétences en matière de connaissances:

    Absence de connaissances: absence de formation académique formelle et incapacité à appliquer ces connaissances aux soins des patients

    Connaissances de base: Formation académique fondamentale et capacité à appliquer ces connaissances de manière ponctuelle dans la pratique

    Niveau intermédiaire: Formation académique adéquate et capacité à appliquer ses connaissances de manière autonome pour prendre en charge des patients non complexes.

    Niveau avancé: Formation académique approfondie et capacité à appliquer les connaissances à la prise en charge de patients complexes.

    Expert: Formation universitaire avancée et capacité à prendre en charge des patients gravement malades et complexes, et à former ou encadrer d'autres personnes.

  • Domaine de connaissances*
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  • 10. Évaluez votre niveau de compétences et votre aptitude à gérer les domaines cliniques suivants:

    Échelle de compétence clinique:

    Aucune exposition clinique: aucune participation pratique dans ce domaine de la pratique clinique

    Pratique fondamentale: Applique les compétences avec encadrement ou dans des situations limitées; s'appuie sur des protocoles ou une supervision.

    Pratique indépendante: Prend en charge de manière indépendante les patients présentant des pathologies courantes et non complexes dans ce domaine

    Pratique avancée: Prend en charge de manière autonome des cas complexes; intègre de multiples sources de données ; anticipe les complications

    Pratique experte: Prend en charge des patients en soins intensifs; synthétise des informations complexes; forme, encadre et dirige d’autres personnes.

  • Domaine des compétences et de la gestion*
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  • Section 3 : Fonctionnement de l'équipe interprofessionnelle

  • 13. Quels sont les principaux obstacles à une communication interprofessionnelle efficace dans votre pratique?*

  • 14. Dans quelle mesure êtes-vous confiant dans l’application de protocoles standardisés ou de pratiques fondées sur des données probantes dans les domaines cliniques suivants?

    Évaluez votre niveau de confiance pour chaque domaine.

  • Domaine*
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  • Section 4 : Préparation à la prise en charge des maladies graves

  • 15. Dans quelle mesure avez-vous confiance dans les systèmes cliniques et les pratiques de qualité suivants?

    Évaluez votre niveau de confiance pour chaque élément.

  • Domaine de pratique*
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  • 16. Quels sont les sujets qui nécessitent le plus de formation pour renforcer votre pratique dans la prise en charge des patients gravement malades?

  • Classez les sujets ci-dessous par ordre de priorité, de 1 (priorité la plus élevée) à 13 (priorité la plus basse).*

  • 17. Quels sont les facteurs qui influencent le plus positivement votre capacité à prendre en charge les patients gravement malades?

  • Classez les facteurs de 1 (le plus influent) à 9 (le moins influent).*
  • 18. Quels sont les facteurs, dans votre contexte, qui contribuent le plus aux obstacles à la formation en soins intensifs?*

  • Section 5 : Disponibilité des ressources

  • Il est essentiel de comprendre les ressources disponibles pour interpréter les écarts de compétences par rapport aux lacunes en matière de ressources dans la prestation de soins intensifs.

    19. Indiquez la disponibilité des ressources et équipements suivants au chevet du patient dans votre établissement pour les soins des patients gravement malades ou blessés?

  • Ressources / Équipement*
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  • Section 6 : Faisabilité de la mise en œuvre

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