• Quel est votre profil de cavalière ?

    Répondez à 24 affirmations sur votre façon habituelle de vivre la relation avec votre cheval, puis recevez votre bilan après vos coordonnées.
  • Avec mon cheval, je prends facilement ma place de leader.*
  • Avant de demander quelque chose à mon cheval, je suis attentive à sa disponibilité.*
  • J’aime travailler les détails pour rendre mes demandes plus précises.*
  • Comprendre comment mon cheval apprend et réagit m’intéresse autant que pratiquer.*
  • J’aime découvrir de nouveaux exercices et varier les expériences avec mon cheval.*
  • Avant une activité avec mon cheval, je prends le temps de vérifier les conditions de sécurité.*
  • Lorsqu’un exercice fonctionne, je continue à intervenir pour que cela dure.*
  • J’hésite à maintenir une demande lorsque mon cheval manifeste un désaccord.*
  • Après une séance, je repense davantage à ce que j’ai mal fait qu’à ce qui a fonctionné.*
  • Pendant un exercice, je réfléchis beaucoup à ce que je devrais faire ensuite.*
  • Pendant une séance, une nouvelle idée peut me faire changer de programme.*
  • Même dans un lieu familier, mon attention reste attirée par ce qui pourrait surprendre mon cheval.*
  • Même fatiguée, je fais passer ce que j’estime devoir faire pour mon cheval avant mon besoin de repos.*
  • Il m’arrive de renoncer à ce que j’avais prévu pour éviter de créer de la tension entre nous.*
  • Le regard d’un enseignant ou d’autres cavaliers me fait douter de ma façon de faire.*
  • Face à une difficulté, je cherche plusieurs explications avant d’essayer une nouvelle réponse.*
  • Quand les progrès tardent, j’ai envie d’essayer une autre approche.*
  • Lorsque tout se passe bien, j’ai encore du mal à relâcher ma surveillance.*
  • Je préfère chercher une solution seule avant de demander de l’aide.*
  • Après avoir posé une limite à mon cheval, je me demande si j’ai été trop dure.*
  • Même lorsqu’un exercice se passe bien, j’ai besoin qu’on me confirme que je m’y prends correctement.*
  • Je trouve plus facile d’expliquer une séance que de décrire ce que j’ai ressenti dans mon corps.*
  • J’ai plus de facilité à commencer un nouvel apprentissage qu’à répéter un exercice déjà connu.*
  • Il m’arrive de renoncer à une activité adaptée à notre niveau parce que j’imagine ce qui pourrait mal se passer.*
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