• Program "Przyjazna Szkoła" - woj. wielkopolskie

    Diagnoza potrzeb szkoleniowych kadr systemu oświaty w województwie wielkopolskim w zakresie doskonalenia i podniesienia kompetencji zawodowych kadr systemu oświaty związanych z pracą z uczniami/uczennicami z Ukrainy z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa

  • Informacja dla osoby uczestniczącej w badaniu

  • Szanowna Pani / Szanowny Panie,

    Akademia Altiora sp. z o.o., na zlecenie Ośrodka Rozwoju Edukacji, prowadzi diagnozę potrzeb kadr systemu oświaty dotyczących pracy z uczniami i uczennicami z Ukrainy z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa.

    Diagnoza jest realizowana w związku z Rządowym programem wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży „Przyjazna szkoła” w latach 2025–2027, w ramach modułu 3 – Doskonalenie kadr systemu oświaty, finansowanego z projektu pn. „Wsparcie edukacji formalnej dzieci i młodzieży z Ukrainy w programie FERS”, realizowanego w ramach Programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021–2027, działanie 04.17 „Szkoła dla wszystkich”.

    Celem ankiety jest ustalenie, jakie trudności występują w praktyce, w jakich obszarach kadry systemu oświaty potrzebują dalszego rozwoju kompetencji oraz jakie rodzaje i działania wspierające będą najbardziej użyteczne. Ankieta nie służy ocenie Pani/Pana pracy ani ocenie szkoły. Pytania dotyczące kompetencji mają charakter samooceny. Nie ma odpowiedzi dobrych ani złych – ważne są Pani/Pana rzeczywiste doświadczenia, opinie i potrzeby.

    Wyniki zostaną opracowane w sposób zbiorczy i wykorzystane do planowania szkoleń, konsultacji eksperckich, sieci współpracy oraz procesowego wspomagania szkół i placówek oświatowych.

    Wypełnienie ankiety powinno zająć około 12–15 minut.

    Ankieta będzie dostępna do 4 października 2026 r.

    Kontakt w sprawie badania: Aneta Urbanek, tel. 517 403 018, mail: aneta.urbanek@adn.pl

  • A. INFORMACJE O SZKOLE / ŚRODOWISKU PRACY

  • Q3. Wielkość miejscowości, w której znajduje się szkoła/główne miejsce Pani/Pana pracy*
  • Q4. Czy w szkole, w której Pani/Pan pracuje lub którą Pani/Pan reprezentuje, uczą się uczniowie/uczennice z Ukrainy z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa?*
  • Q5. Jaki jest orientacyjny odsetek uczniów/uczennic z Ukrainy z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa w Pani/Pana szkole? której znajduje się szkoła/główne miejsce Pani/Pana pracy*
  • Q6. Proszę wskazać typ szkoły, w której Pani/Pan pracuje. [Można wybrać wiele odpowiedzi]

  • B. INFORMACJE O UCZESTNICZCE / UCZESTNIKU DIAGNOZY

  • Q7. Jaką rolę/funkcję Pani/Pan pełni w szkole?*
  • Q8. Jaki jest Pani/Pana staż pracy w systemie oświaty?*
  • Q9. Na jakim etapie edukacyjnym Pani/Pan pracuje?*
  • Q10. Czy w swojej pracy ma Pani/Pan kontakt z uczniami/uczennicami z Ukrainy z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa?*
  • Q11. Jak długo ma Pani/Pan doświadczenie związane z pracą z uczniami/uczennicami z Ukrainy z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa?*

  • C. RZECZYWISTE TRUDNOŚCI W PRACY / SZKOLE

  • Q12. Jak często w Pani/Pana pracy lub szkole występują poniższe trudności dotyczące pracy z uczniami/uczennicami z Ukrainy z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa? [Wymagana odpowiedź do każdego wiersza. Skala: 1 – nie występują | 2 – rzadko | 3 – często | 4 – bardzo często | 5 – trudno powiedzieć)*
    Rows
  • Q13. Czy w Pani/Pana pracy lub szkole występują szczególne potrzeby lub trudności związane z edukacją uczniów i uczennic z Ukrainy pochodzenia romskiego?*
  • Q13a. Czego przede wszystkim dotyczą te potrzeby lub trudności?

  • D. ZNACZENIE KOMPETENCJI – 16 OBSZARÓW

  • Q14. Jak ważne, z perspektywy Pani/Pana roli/funkcji zawodowej, są kompetencje w poniższych obszarach pracy z uczniami/uczennicami z Ukrainy z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa? [Wymagana odpowiedź do każdego obszaru. Skala: 1 – zupełnie nieważne | 2 – raczej nieważne | 3 – raczej ważne | 4 – bardzo ważne | 5 – nie potrafię ocenić]*
    Rows

  • E. SAMOOCENA PRZYGOTOWANIA – 16 OBSZARÓW

  • Q15. Jak ocenia Pani/Pan swoje obecne przygotowanie do działania w poniższych obszarach? [Wymagana odpowiedź do każdego obszaru. Skala: 1 – bardzo niskie | 2 – raczej niskie | 3 – raczej wysokie | 4 – bardzo wysokie | 5 – nie potrafię ocenić]*
    Rows

  • F. POTRZEBY ROZWOJOWE I PRIORYTETY

  • Q16. W których z poniższych obszarów odczuwa Pani/Pan potrzebę poszerzenia wiedzy lub rozwinięcia umiejętności? [Można wybrać 3 obszary i doprecyzować swoje potrzeby edukacyjne]*
    Rows
  • Q17. Jakiego rodzaju wsparcia potrzebuje Pani/Pan w odniesieniu do wskazanych potrzeb? [Można wybrać maksymalnie 3 odpowiedzi]*

  • G. DZIAŁANIA WSPIERAJĄCE

  • Q18. Z jakich form wsparcia chciałaby/chciałby Pani/Pan skorzystać? [Można wybrać wiele odpowiedzi]

  • H. SZKOLENIA

  • Q19. Która z poniższych form szkolenia najlepiej odpowiada Pani/Pana potrzebom i możliwościom udziału? [proszę wskazać pierwszy wybór oraz, opcjonalnie, drugi wybór]
    Rows

  • I. KONSULTACJE EKSPERCKIE

  • Q20. Jakiego rodzaju sytuacje najbardziej wymagają możliwości konsultacji z ekspertem? [Można wybrać maksymalnie 3 odpowiedzi]
  • Q21. Jaki sposób organizacji konsultacji najlepiej odpowiada Pani/Pana potrzebom?

  • J. SIEĆ WSPÓŁPRACY

  • Q22. Jakie funkcje powinna przede wszystkim pełnić sieć współpracy? [Można wybrać maksymalnie 3 odpowiedzi]

  • K. PROCESOWE WSPOMAGANIE SZKOŁY

  • Q23. Czy w Pani/Pana szkole występują problemy dotyczące pracy z uczniami i uczennicami z Ukrainy z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa, których rozwiązanie wymaga wspólnej i dłuższej pracy większej części zespołu lub całej szkoły?
  • Q24. Jeśli tak, czego przede wszystkim dotyczą te problemy? [Proszę wybrać maksymalnie 3 odpowiedzi]

  • L. WARUNKI ORGANIZACYJNE UDZIAŁU WE WSPARCIU

  • Q25. Jakie rozwiązania najbardziej zwiększyłyby realną możliwość Pani/Pana udziału w działaniach wspierających? [Maksymalnie 3 odpowiedzi]*
  • Q26. W przypadku szkoleń stacjonarnych, jaka część tygodnia jest dla Pani/Pana najbardziej odpowiednia?*
  • Q27. W przypadku działań krótszych odbywających się online, jaka pora dnia jest dla Pani/Pana najbardziej odpowiednia?*

  • M. PYTANIE OTWARTE

  • N. SEKCJA DLA KADRY KIEROWNICZEJ

  • Q29. Które grupy pracowników, Pani/Pana zdaniem, szczególnie potrzebują wsparcia w obszarach wskazanych jako priorytetowe?
  • Q30. Czy szkoła, którą Pani/Pan reprezentuje, jest zainteresowana udziałem we wsparciu dotyczącym pracy z uczniami/uczennicami z Ukrainy z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa?
  • Q31. Jakimi formami wsparcia byłaby zainteresowana szkoła i ilu pracowników orientacyjnie mogłoby zostać nimi objętych?
    Rows
  • Q32. Jeżeli szkoła jest zainteresowana udziałem we wsparciu, proszę podać dane osoby, z którą można skontaktować się w sprawie dalszych ustaleń. [pole wypełniane wyłącznie w przypadku zainteresowania udziałem we wsparciu]
    Rows

  • Koniec ankiety

  • Dziękujemy za wypełnienie ankiety i zapraszamy do udziału w Programie "Przyjazna Szkoła".

  • Should be Empty: