District 65 Community Demand Letter
English:
Our schools. Our voice. Our choice.
To the Evanston Skokie District 65 Board of Education
District 65 faces a real financial crisis. Difficult decisions are necessary, and maintaining every building may not ultimately be the best or most sustainable choice. Our community deserves the information and opportunity to help determine what choices best serve our students and our district.
The administration's plan identifies school closures, boundary changes, program moves, and more than 200 positions for elimination. It does not adequately compare other financially viable alternatives or explain the educational consequences for students, teaching teams, and receiving schools. A comprehensive plan must show its work, examine credible alternatives, and allow the public to understand the educational and financial consequences of each choice.
We call on the Board to direct the administration to complete the following work before voting a permanent change to District 65's school community.
1. Give the whole community a meaningful voice
Engage residents from across Evanston and Skokie in defining the educational values and building footprint they are being asked to support. This must include people without children currently enrolled in District 65, especially because the district expects voters to approve a future capital referendum.
2. Present credible alternatives
Develop and publicly compare multiple financially sustainable options, including an option that maintains the current school footprint.
3. Publish student impact assessments
Explain each option’s educational benefits and risks, including effects on class sizes, teaching teams, special education, TWI and other bilingual services, transportation, program access, and school integration.
4. Provide complete financial information
Distinguish recurring savings from one-time revenue. Disclose transition costs, property and facility plans, and financial projections beyond 2028, including reliance on future referenda.
5. Learn from changes already underway
Publish measures of academic growth, student belonging, attendance, staff stability, and program access following the district's current school transitions. Use those findings to inform future restructuring decisions.
This is not a request to ignore the financial crisis or preserve every school at any cost. It is a demand for responsible public decision making.
The financial challenge is real. So is the community's stake in the solution.
Community Signatures
By signing, I support the five requests in this letter and ask the Board to require a complete, comparable, and publicly vetted plan for District 65.
Español:
Demanda de la Comunidad para un Plan Completo y Revisado Públicamente del Distrito 65
Nuestras escuelas. Nuestra voz. Nuestra elección.
Al Consejo de Educación del Distrito 65 de Evanston Skokie
El Distrito 65 enfrenta una verdadera crisis financiera. Se requieren decisiones difíciles y mantener todos los edificios puede no ser la mejor ni la más sostenible opción. Nuestra comunidad merece la información y la oportunidad de ayudar a determinar qué decisiones sirven mejor a nuestros estudiantes y a nuestro distrito.
La propuesta de la administración identifica cierres de escuelas, cambios de límites, traslados de programas y más de 200 puestos para eliminación. No compara adecuadamente otras alternativas financieramente viables ni explica las consecuencias educativas para los estudiantes, equipos docentes y escuelas receptoras. Un plan integral debe mostrar su trabajo, examinar alternativas creíbles y permitir que el público comprenda las consecuencias educativas y financieras de cada decisión.
Solicitamos al Consejo que instruya a la administración a completar el siguiente trabajo antes de aprobar un cambio permanente en la estructura escolar del Distrito 65.
1. Dar voz significativa a toda la comunidad
Involucrar a residentes de todo Evanston y Skokie en la definición de los valores educativos y la estructura de edificios que se les pide apoyar. Esto debe incluir a personas sin hijos actualmente inscritos en el Distrito 65, especialmente porque se espera que los votantes aprueben un futuro referéndum de capital.
2. Presentar alternativas creíbles
Desarrollar y comparar públicamente múltiples opciones financieramente sostenibles, incluida una opción que mantenga la estructura escolar actual.
3. Publicar evaluaciones de impacto estudiantil
Explicar los beneficios y riesgos educativos de cada opción, incluyendo efectos en el tamaño de las clases, equipos de enseñanza, educación especial, TWI y otros servicios bilingües, transporte, acceso a programas e integración escolar.
4. Proporcionar información financiera completa
Distinguir los ahorros recurrentes de los ingresos únicos. Divulgar los costos de transición, planes de propiedades e instalaciones y proyecciones financieras más allá de 2028, incluyendo la dependencia de futuros referéndums.
5. Aprender de los cambios ya en curso
Publicar medidas de crecimiento académico, sentido de pertenencia estudiantil, asistencia, estabilidad del personal y acceso a programas después de las transiciones escolares actuales del distrito. Utilizar esos hallazgos para informar futuras decisiones de reestructuración.
Esto no es una solicitud para ignorar la crisis financiera ni para preservar todas las escuelas a cualquier costo. Es una demanda para la toma de decisiones públicas responsables.
El desafío financiero es real. También lo es la participación de la comunidad en la solución.
Firmas de la Comunidad
Al firmar, apoyo las cinco solicitudes de esta carta y pido al Consejo que exija un plan completo, comparable y revisado públicamente para el Distrito 65.