Quel est l'état de ma relation avec mon enfant ?

Je crois fermement que la toute première base d’une saine relation, qu’elle soit parent- enfant, une relation de couple ou même amicale, est la capacité de chacune des parties de se remettre parfois en question.

Les personnes bornées ont rarement des relations satisfaisantes !

Et c’est à l’intérieur du rôle parental, à mon sens, que l’on apprend le plus à se connaître.

Les enfants ont généralement un don pour mettre en lumière nos failles, nos incohérences et nos mensonges à soi-même. Recevoir et accepter les critiques de notre progéniture n’est guère facile et bien des parents refusent catégoriquement que leurs enfants les remettent en question. Ils prennent toute critique à leur égard comme de l’arrogance et un défi de l’autorité.

Certains craignent que s’ils avouent leurs erreurs devant les enfants ceux-ci ne respectent plus leur autorité ou ne s’en servent contre eux. On voit donc quantité de parents réagir de façon défensive devant les critiques de leurs enfants ou encore leur remettre la responsabilité de leurs erreurs.

Or, il faut se rappeler que nous sommes les premiers modèles de nos enfants. Si on désire les voir évoluer, recevoir nos conseils et réajuster leurs comportements, il faut d’abord le faire soi-même.

Je vous propose donc de dresser un portrait de l’état actuel de la qualité de vos relations familiales.

Une deuxième évaluation pourra être faite dans quelques temps afin de mettre en lumière les changements qui ont été faits dans la relation avec votre enfant.

Dans la colonne « première évaluation », pour chacun des éléments de la grille, donnez-vous une note sur 5 selon la charte suivante : relation avec mon enfant ?

1 : « OUACH » (NETTEMENT INSUFFISANT)

2 : « BOF » (RAREMENT, À DÉVELOPPER)

3 : « PAS SI MAL… » (MOYEN)

4 : « COOL » (RÉGULIÈREMENT, TRÈS BIEN)

5 : « WOW! GÉNIAL! » (TOUJOURS, EXCELLENT, FORCE ÉVIDENTE)

Comme l’idéal est que les deux parents s’impliquent dans le processus d’amélioration de la relation, un espace est prévu pour chacun.

Ainsi, maman inscrira sa note dans la colonne « m » et papa dans la colonne « p ». Puisqu’il est toujours plus facile d’observer les autres que de porter un regard sur soi, vous pourrez, évidemment, discuter « en équipe » des notes que chacun s’accorde. Si toutefois l’exercice faisait naître des tensions trop fortes, laissez chacun à son auto-évaluation.

1 - Se remettre en question*

	Nettement insuffisant	Rarement, à développer	Moyen	Régulièrement, très bien	Toujours, excellent, force évidente
Je me pose régulièrement des questions sur mes pratiques éducatives et leurs impacts sur le développement des enfants. Je cherche constamment à améliorer mes pratiques parentales.
Quand mes enfants me remettent en question, pointent un défaut ou font une critique, j'accueille généralement leur point de vue sans être sur la défensive ni leur faire des reproches en retour.
Quand je fais une erreur, je sais demander pardon sans culpabiliser l'autre ni chercher d'excuse.
Quand je fais une erreur ou qu'il arrive un désagrément à mon enfant, j'assume sans culpabiliser outre mesure.
J'aide mon enfant à réfléchir sur ses actions et à évaluer l'impact de ses gestes.
J'aide mon enfant à assumer ses erreurs avec responsabilités et indulgence.

2 - Investir du temps*

	Nettement insuffisant	Rarement, à développer	Moyen	Régulièrement, très bien	Toujours, excellent, force évidente
Je passe au minimum 30 minutes par jour avec mes enfants avec une belle qualité de présence (en étant davantage dans mon cœur que dans ma tête).
Je participe habituellement aux soins de base de mes enfants ainsi qu’aux routines (lever, bain, habillage, devoirs, transports, coucher, etc.)
Je passe une quantité suffisante de temps auprès des enfants à travers le plaisir, les activités et les loisirs.
Nous prenons la plupart des repas ensemble.
Je me réserve du temps pour moi-même et pour mon couple.
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3 - Transmettre ses valeurs*

	Nettement insuffisant	Rarement, à développer	Moyen	Régulièrement, très bien	Toujours, excellent, force évidente
Les valeurs que je désire enseigner à mes enfants sont claires pour moi. Je les ai identifiées par écrit.
Je discute régulièrement avec mes enfants, j’écoute leur opinion, je cherche à connaître leurs valeurs, leurs préoccupations et je leur fait part des miennes.
Je suis un bon modèle quant aux valeurs que je désire transmettre à mes enfants. Je fais moi-même ce que je leur demande de faire.
Les règles de la maison sont en lien avec des valeurs.
Mon conjoint et moi avons des valeurs éducatives similaires. Nous nous entendons sur notre manière d'éduquer nos enfants.
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4 - Enseigner le respect*

	Nettement insuffisant	Rarement, à développer	Moyen	Régulièrement, très bien	Toujours, excellent, force évidente
Mes enfants s’adressent généralement à moi avec des termes et un ton respectueux.
Je m’adresse généralement à mes enfants sur un ton agréable et respectueux.
Les enfants se parlent généralement de façon respectueuse entre eux
J’évite de crier et de dire des paroles blessantes à mes enfants et à mon conjoint
En cas de non respect de la part des enfants, je suis ferme, j’applique une conséquence logique et je reste moi-même respectueux et en contrôle de moi-même.
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5 - Établir des règles claires*

	Nettement insuffisant	Rarement, à développer	Moyen	Régulièrement, très bien	Toujours, excellent, force évidente
Chez-nous les règles sont claires et connues des enfants (pour vérifier, demandez aux enfants quelles sont les règles de la maison…)
Mes enfants savent comment je désire qu’ils expriment leurs émotions négatives.
Les règles et routines de la maison ont été mises par écrit.
De façon générale, les enfants respectent les règles de la maison.
J’évite de répéter inutilement et je suis conséquent en cas de non-respect des règles et des consignes.
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6 - Montrer de l'affection*

	Nettement insuffisant	Rarement, à développer	Moyen	Régulièrement, très bien	Toujours, excellent, force évidente
Je montre régulièrement à mes enfants des marques d’affection et d’appréciation (compliments, « je t’aime », bravo, etc.
Je fais sentir à mes enfants que j’ai du plaisir à être leur parent, que j’aime mon rôle parental.
J’ai confiance en mes enfants et je le leur démontre.
Je remarque et valorise les bons coups de mes enfants.
Je parle avec eux et devant eux de leurs qualités, de ce que j’aime d’eux, des raisons pour lesquelles je suis fier, des bons moments passés ensemble. Je leur montre que je les apprécie.
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7 - Entretenir la communication*

	Nettement insuffisant	Rarement, à développer	Moyen	Régulièrement, très bien	Toujours, excellent, force évidente
Nous discutons souvent ensemble de divers sujets en fonction de leur âge.
Je m’intéresse à ce qui intéresse mon enfant.
Je cesse la discussion quand le ton monte ou que l’attitude des enfants devient désagréable.
Nos discussions sont généralement agréables.
En cas de désaccord, nous réussissons la plupart du temps à régler le conflit de façon calme et respectueuse.
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8 - Encourager la responsabilisation*

	Nettement insuffisant	Rarement, à développer	Moyen	Régulièrement, très bien	Toujours, excellent, force évidente
Je ne me conduis pas comme un serviteur ou une servante envers mes enfants : je laisse mes enfants faire eux-mêmes ce qu’ils sont capables de faire (se servir à boire ou manger, ranger leurs jouets, se servir leur repas, sortir leur matériel scolaire, etc.)
Les enfants ont des tâches et des responsabilités.
Je laisse parfois les enfants faire des erreurs et en assumer les conséquences. Je ne cherche pas à tout contrôler pour m’assurer qu’ils se comportent toujours bien.
J’accepte de laisser mes enfants faire face à des difficultés, des émotions difficiles et des défis. J’évite la surprotection.
Je ne tiens pas les autres responsables de mes émotions ou mes actions.
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9 - Prendre du plaisir*

	Nettement insuffisant	Rarement, à développer	Moyen	Régulièrement, très bien	Toujours, excellent, force évidente
Nous rions souvent ensemble.
J’aime passer du temps avec mes enfants.
Nous faisons souvent des activités familiales.
Parfois, je laisse les enfants décider des activités afin de leur faire plaisir.
Parfois je choisis l’activité en fonction de mes intérêts et je demande aux enfants de me faire plaisir.
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LES RÉSULTATS

Non, nous ne vous dirons pas qu’en bas d’un résultat X vous êtes de mauvais parents comme le font les tests de psycho pop dans les magazines. D’ailleurs, la note globale ne sert qu’à permettre un comparatif afin que vous puissiez constater l’évolution de votre relation avec vos enfants d’ici quelques temps. À vous de porter votre propre regard sur vos résultats et en tirer vos propres conclusions. Attention toutefois à ne pas être trop sévères envers vous-même. La culpabilité n’a jamais aidé qui que ce soit à grandir!

JE VOUS INVITE MAINTENANT À REVOIR VOTRE GRILLE, AVEC INDULGENCE ENVERS VOUS-MÊME, EN VOUS POSANT LES QUESTIONS SUIVANTES :

De façon générale, suis-je satisfait de ma relation avec mes enfants ? Qu’est-ce que j’aimerais voir changer ?
Ai-je été trop sévère dans ma cotation ? Me suis-je accordé des 4 et des 5 ou bien ai-je une pudeur à m’accorder du mérite ?
Quelles sont les sphères relationnelles qui obtiennent les meilleurs résultats ?
Quelles sont les sphères où il y a le plus d’élément à travailler ? Quelles sont mes forces (cotes de 4 et 5) ? Surlignez avec une couleur qui vous plait les éléments qui représentent des forces. Est-ce les mêmes que mon (ma) conjoint (e) ? Est-ce que ce sont également des forces chez mes enfants ? Où ai-je appris à développer ces forces ?
Quels sont les éléments qui sont plus difficiles pour moi ? Inscrivez une petite étoile à côté des éléments ayant obtenus une cote de 1 ou 2. Est-ce que mon (ma) conjoint (e) a les mêmes faiblesses ou est-il (elle) en mesure de compenser ? Pourquoi est-ce difficile pour moi ? Ai-je envie d’améliorer ces aspects ?
Quand je regarde ce qui est difficile pour moi, de quoi aurais-je besoin pour que ça devienne plus facile ? Quelle qualité devrais-je développer pour être en mesure d’adopter ce comportement à l’avenir ? Par exemple : pour éviter de crier, je devrais peut-être développer ma patience, mon autocontrôle, ma tolérance, mon indulgence, ma fermeté, etc.
Pour chacune des qualités à développer, est-ce que je manifeste cette qualité dans une autre sphère de ma vie ? Par exemple : suis-je patient au boulot ? Suis-je patient quand je fais de la menuiserie ? Avec qui suis-je indulgent ? Dans quelles situations est-ce que je fais preuve de fermeté ?
Comment pourrais-je transférer cette capacité, que j’utilise ailleurs, dans la situation actuelle ?