• ENQUÊTES QUALITATIVES SUR L’INTÉGRATION DE LA DIMENSION DE GENRE DANS L’ENSEIGNEMENT POUR ADULTES

  • Ce questionnaire est destiné à réaliser un état des lieux de l’égalité de Genre dans l’enseignement pour adultes. Les résultats alimenteront également un état des lieux transversal à tout l’enseignement supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles.

    Les réponses aux questions sont anonymes. Grâce à vos réponses, nous pourrons mettre en évidence les priorités pour lutter contre les discriminations, les violences et le harcèlement liés au Genre. Merci déjà pour votre participation !

  • Dans ce questionnaire, les notions suivantes sont définies comme ceci :

    Genre : Définition socio-culturelle de ce que l’on va considérer comme « féminin » et « masculin ». C’est une identité à la fois personnelle (différentes manières de l’exprimer) et sociale (renvoyant à des rôles sociaux attendus).

    Harcèlement : Des conduites indésirables, abusives et répétées, se traduisant
    notamment par des comportements, des paroles, des intimidations, des actes, des gestes et des écrits unilatéraux, ayant pour objet ou pour effet de porter atteinte à la personnalité, la dignité ou l’intégrité physique ou psychique d’une personne, ou de créer un environnement intimidant, hostile, dégradant, humiliant ou offensant.

    Discrimination : Distinction directe ou indirecte ayant pour conséquence qu’une personne est traitée moins favorablement qu’une autre personne en situation comparable.

    Violence : Utilisation de la force verbalement, physiquement, psychologiquement et/ou sexuellement, économiquement, ...pour contraindre, blesser. L’atteinte peut concerner la dignité ou l’intégrité physique ou psychique.

    Personne trans : Personne dont l'identité de Genre ne correspond pas au sexe qui lui a été assigné à la naissance.

  • Formulaire pour le Genre (population étudiante)

  • Formulaire pour le Genre (Membres des personnels)

  • Formulaire pour le Genre (Directions et Directions adjointes d’un établissement)

  • Should be Empty: